Glosario Taller De Lectura Y Redaccion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
ESCUELA PREPARATORIA
“PROFR. PEDRO VALLEJO”
Cuauhtémoc y Uresti Zona Centro CLAVE 24SBC0002B TEL. 814 54 12 SAN LUIS POTOSÍ, S. L. P.

“2011 año del bicentenario del natalicio de Ponciano Arraiga Leija”

GLOSARIO TALLER DE LECTURA Y REDACCION 1

1.- Enunciador: esquien expresa alguna información. También se le conoce como emisor. Ejemplo: un maestro al dar la clase, un declamador, un actor teatro ante el público, uno de los miembros de una conversación etc.
2.- Renunciatario: también se le llama receptor y es quien recibe el mensaje y lo interpreta. Por ejemplo: el alumno que escucha la clase del profesor o el miembro que atiende la conversación.
3.-Mensaje: es lo que expresa el enunciador. Ejemplo: los diálogos de los actores, las preguntas del entrevistador, el locutor en la radio, etc.
4.- Contexto: es todo lo que rodea al enunciador y al renunciatario, los lugares donde se encuentra , La situación que vive, y los temas sobre los que hablan, es decir, las circunstancias físicas, culturales, históricas y sociales en las que se produce el mensaje.5.- Código: es el sistema de signos empleado por el enunciador para estructurar su mensaje que debe ser conocido por el renunciatario para entenderlo. El código mas empleado por los involucrados en el proceso comunicativo es la lengua oral o escrita.
6.- Canal: se llama así el medio por el cual se pone en contacto el enunciador y el renunciatario, por ejemplo: la voz, los gestos, los movimientoscorporales, así como el teléfono, el correo electrónico, la televisión, el micrófono entre otros.
DIFERENTES FUNCIONES DEL LENGUAJE
7.- Función emotiva o expresiva: a través de ella el enunciador pone de manifiesto su estado de ánimo, emociones y todo aquello en primera persona.
8.- Función conativa o persuasiva: sucede cuando el enunciador busca una respuesta del renunciatario, ya sea oral,escrita o conductual.
9.- Función referencial o informativa: se produce cuando el enunciador externa datos sobre el contexto en el cual se encuentra y que pueden ser observados y comprobados. La encontramos en los textos científicos, las noticias, los reportajes, las monografías, las conferencias, etc.
10.- Función metalingüística: se presenta en las explicaciones de los profesores o expositores; en laaclaración del significado de los vocablos o frases en los diccionarios.
11.- Función fática: la encontramos en las expresiones que ponen en contacto al enunciador y al renunciatario en cualquier contexto. Por ejemplo: las frases de saludos o despedida.
12.- Función poética o literaria: se produce cuando el enunciador busca la mejor forma de expresar su mensaje con el fin de provocar sensacionesagradables en el renunciatario. Por ejemplo: los poemas, las canciones, los refranes, las coplas, etc.
PROTOTIPOS TEXTUALES
13.- Adecuación: adecuar la información en un texto dependiendo del tipo de renunciatario al que se dirige.
14.- Coherencia: las ideas de un escrito estas ordenadas de manera lógica y enlazada mediante los nexos y signos de puntuación correos para permitir la comprensión realdel mismo.
15.- Cohesión: cualquier texto constituye una unidad con un principio, un desarrollo y una conclusión pero, al mismo tiempo, cada una de sus partes son independientes entre sí.
16.- Narración: es el relato de un seceso real o imaginario, ubicado en un tiempo y lugar determinado.
17.- Descripción: consiste en decir como una persona, un animal, u objeto o lugar damos a conocer suscaracterísticas.
18.- Diálogos: es una conversación entre dos o más personajes.
19.- Argumentación: es un recurso útil para expresar opiniones o contradecirlas, para demostrar una tesis, exponer desacuerdos y para persuadir al renunciatario.
20.- Exposición: consiste en presentar una información sobre un tema oral o por escrito. Es un recurso propio del trabajo académico, de la enseñanza.
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