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Tema. CLIMA INSTITUCIONAL

Clima Institucional: Es el ambiente generado en una institución educativa a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cada trabajador, directivo, alumno (a) y padre de familia de la instituci padre defamilia de la institución educativa y que se expresan en las relaciones personales y profesionales. Un clima institucional favorable o adecuado es fundamental para un funcionamiento adecuado es fundamental para un funcionamiento eficiente de la institución educativa, así como crear condiciones de convivencia armoniosa.

La calidad educativa: Es el valor que se le atribuye o asigna a un proceso oa un producto educativo en términos comparativos y en donde se compara: La realidad observada en términos deseables, y como se realiza un control de calidad. Los criterios de calidad en una escuela implican su posicionamiento en la sociedad, el sujeto y la educación. La idea de calidad educativa esta presente en muchos tratados de organización educativa y su preocupación se centra en incrementarla eficiencia y eficacia de las Instituciones Educativas, gracias a una buena gestión educativa y al control de calidad.

 CONCEPTO.- Conjunto de características permanentes, que describen una organización.EslapercepcióndelSistemaInstitucionaljuntoconotrosfactoresam

bientalesimportantessobrelasactitudes, creencias, valores y motivaciones de las personas que trabajan en una Organización.

“Noexiste consenso en cuanto a lo que el término significa”

Teorías:
a) La Teoría del Comportamiento Individual: Centra su preocupación en los individuos.
b) La Teoría de la Administración. Centra su análisis en el estilo de la administración y liderazgo.
c) La Teoría organizacional: Centra su atención en la Administración y en el individuo
Involucra a todos los miembros que trabajanen una organización:
Directivos, Personal Docente y Administrativo.
Toda organización tiene un clima que repercute en su práctica.
El Buen Clima (Agradable y Positivo):
Permite desarrollar nuestros objetivos estratégicos.
El Mal Clima (Desagradable y Negativo)
Entorpece los objetivos.
Para tratar “el clima de una institución”, se deben considerar algunos aspectos, como: Relaciones humanas,Valores, Liderazgo, Conflictos, etc.
Se requiere organización en la institución escolar
a) Clima Educativo Propicio.
b) Buen Trato
c) Participación Democrática
d) Permeabilidad al cambio
e) Aplicación de Metodología participativa

ACTITUDES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE UN BUEN CLIMA LABORAL.
νRespete al prójimo así como se debe respetar a un ser humano.
νEvite interrumpir a quienhabla; espere su turno.
νDomine sus reacciones agresivas, evitando ser descortés o aun irónico.
νEvite “pasar” por encima de su Jefe inmediato. En caso contrario, dé una explicación válida.
νTrate de conocer mejor a los miembros de su grupo, a fin de comprenderlos y adaptarse a la personalidad de cada uno.
Evite tomar responsabilidades atribuidas a otro, salvo si él mismo lo solicita o en un casode urgencia.
νBusque las causas de sus antipatías a fin de disminuir sus efectos.
νManifieste actitudes comprensivas y afables.
νTrate de definir bien el sentido de los vocablos, en el caso de discusiones en grupo, para evitar malentendidos.
νSea modesto en las discusiones; piense que quizás tenga razón el otro, y si no es así, trate de comprender sus razones.
ESCUCHAR GENUINAMENTE
Implicatres cosas distintas
1. Escuchar con los ojos, corazón y oídos
2. Ponerte en el lugar de la otra persona
3. Practicar el reflejo
El control de sí mismo = Mejora las Relaciones
Humanas.
“PIENSA Y VIVE COMO UNA PERSONA FELIZ Y SERÁS FELIZ
COMO PARTICIPAR EN UNA REUNIÓN
νHable francamente
Diga lo que piensa, todas las ideas tienen importancia.
νEscuche
Preste atención a lo que dicen los...