Grammar
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2010
SEC CRETAR DE ED RÍA DUCACIÓ EN TA ÓN AMAULIP PAS
SUBSECR S RETARÍA DE EDU A UCACIÓN BÁSICA N
DIRE ECCIÓN DE INGL LÉS EN EDUCAC E CIÓN BÁS SICA
Ponencia a
Un enfoq const que tructivista aa eñanza de la gram e mática hacia la ense en el idioma In nglés.
Por Marí Guada ía alupe Rub Velázquez bio
Sede Matam moros
H. Mat tamoros, Tamps Feb brero de 2010 2
La enseñanza de lagramática ha sido uno de los temas mas controvertidos entre los docentes del idioma inglés ya que a través de los diversos enfoques metodológicos se le ha dado o quitado importancia, sin embargo, hoyen día la tendencia es a incorporar a nuestras estrategias de enseñanza las nociones necesarias para que los alumnos logren un adecuado uso de la lengua pretendiendo lograr un balance de éste con elenfoque comunicativo.
Herrera (2005) propone desarrollar además de las cuatro habilidades básicas de la lengua un continuo contacto del alumno con las estructuras gramaticales dentro de una variedadde contextos, que llevado a la práctica dentro del aula significa que los alumnos aprenderán por medio de situaciones lingüísticas significativas como canciones y diálogos dejando atrás elaprendizaje del vocabulario de manera aislada de forma que el alumno va involucrándose con la gramática de manera implícita.
Con la actualización de los libros de texto de New Parade a Backpack los asesoresde enseñanza han tenido que buscar diversas formas de abordar la gramática en todos los grados, especialmente con superiores debido a que el nivel que se aborda es muy avanzado y se enfrentan aldilema de enseñar gramática evitando convertir la clase de inglés en solo reglas memorizables y ejercicios de mecanización.
Colorful Grammar! Pretende ser una herramienta de apoyo al aprendizaje de losalumnos que les permita aprender las reglas gramaticales de una manera intuitiva y lúdica respetando el enfoque brindado por el libro de texto oficial en el cual se abordan las partes de las...
SUBSECR S RETARÍA DE EDU A UCACIÓN BÁSICA N
DIRE ECCIÓN DE INGL LÉS EN EDUCAC E CIÓN BÁS SICA
Ponencia a
Un enfoq const que tructivista aa eñanza de la gram e mática hacia la ense en el idioma In nglés.
Por Marí Guada ía alupe Rub Velázquez bio
Sede Matam moros
H. Mat tamoros, Tamps Feb brero de 2010 2
La enseñanza de lagramática ha sido uno de los temas mas controvertidos entre los docentes del idioma inglés ya que a través de los diversos enfoques metodológicos se le ha dado o quitado importancia, sin embargo, hoyen día la tendencia es a incorporar a nuestras estrategias de enseñanza las nociones necesarias para que los alumnos logren un adecuado uso de la lengua pretendiendo lograr un balance de éste con elenfoque comunicativo.
Herrera (2005) propone desarrollar además de las cuatro habilidades básicas de la lengua un continuo contacto del alumno con las estructuras gramaticales dentro de una variedadde contextos, que llevado a la práctica dentro del aula significa que los alumnos aprenderán por medio de situaciones lingüísticas significativas como canciones y diálogos dejando atrás elaprendizaje del vocabulario de manera aislada de forma que el alumno va involucrándose con la gramática de manera implícita.
Con la actualización de los libros de texto de New Parade a Backpack los asesoresde enseñanza han tenido que buscar diversas formas de abordar la gramática en todos los grados, especialmente con superiores debido a que el nivel que se aborda es muy avanzado y se enfrentan aldilema de enseñar gramática evitando convertir la clase de inglés en solo reglas memorizables y ejercicios de mecanización.
Colorful Grammar! Pretende ser una herramienta de apoyo al aprendizaje de losalumnos que les permita aprender las reglas gramaticales de una manera intuitiva y lúdica respetando el enfoque brindado por el libro de texto oficial en el cual se abordan las partes de las...
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