Grandes Filosofos

Conclusiones.Gracias a la realización de este trabajo hemos llegado a conocer un poco más acerca de la vida, obra y aporte de cada uno de los grandes filosofos Se puede decir que algunos se basan en sus  teorías educativa en los intereses de los niños, buscando un sistema de instrucción Se conoció cuales fueron los principales datos biográficos de sus vidasPor último, con la realización deeste trabajo, se puede llegar a conocer cuales fueron los principales aportes y teorías
Bibliografía.
Introducción a la Educación Preescolar.
Universidad Nacional Abierta.
II Edición. Caracas-Venezuela. 1.981.
www.usaca.edu.co/corpusaca/pedagogia.thm
Página Web en línea. Corporación de Profesores de la 
 Introducción.Con toda la información presente en el desarrollo de este trabajo, sepretende conseguir un poco más de conocimientos acerca de una de las bases en el origen de la educación, del proceso educativo y de la pedagogía que tenemos en la actualidad en nuestro mundo.
Por medio de la elaboración de este trabajo se podrán llegar a conocer diversos aspectos de
Sus vidas donde y cuando murieron y cuales fueron sus principales obras, cuales fueron los aspectos más resaltantes desu vida, como fue su educación; entre otros aspectos de gran importancia que nos permitirán conocer un poco más acerca de la base de sus teorías y aportes a la educación. 
Sócrates
Platón
Aristóteles
Juan Jacobo Rousseau
Rabelais
Montaigne
Jonh Loke
Pestalozzi
Froebel
Horacio Mann
Henry Bernard
Francisco Ferrer
Francis W. Parker
Maria Montessori
Margaret Naumburg
John DeweyAlexander Sutherland Neill
B.F. Skinner
Freinet
Benjamin Bloom
Jerome Bruner
Paulo Freire
Juan José Vasconcelos
Lázaro Cárdenas
Jean Piaget

(- 470 a - 399)
Sección publicada en webdianoia.com el 3 de diciembre de 2001
Vida y pensamiento de
Sócrates
Biografía

Sócrates nació en Atenas el año 470 a. c. de una familia, al parecer, de clase media. Su padre era escultor y su madre comadrona,lo que ha dado lugar a alguna comparación entre el oficio de su madre y la actividad filosófica de Sócrates. Los primeros años de la vida de Sócrates coinciden, pues, con el período de esplendor de la sofística en Atenas.

El interés de la reflexión filosófica se centraba entonces en torno al ser humano y la sociedad, abandonando el predominio del interés por el estudio de la naturaleza.Probablemente Sócrates se haya iniciado en la filosofía estudiando los sistemas de Empédocles, Diógenes de Apolonia y Anaxágoras, entre otros. Pero pronto orientó sus investigaciones hacia los temas más propios de la sofística.
Pensamiento
Sócrates no escribió nada y, a pesar de haber tenido numerosos seguidores, nunca creó una escuela filosófica. Las llamadas escuelas socráticas fueron iniciativa desus seguidores. Acerca de su actividad filosófica nos han llegado diversos testimonios, contradictorios entre ellos, como los de Jenofonte, Aristófanes o Platón, que suscitan el llamado problema socrático, es decir la fijación de la auténtica personalidad de Sócrates y del contenido de sus enseñanzas. Si creemos a Jenofonte, a Sócrates le interesaba fundamentalmente la formación de hombres de bien,con lo que su actividad filosófica quedaría reducida a la de un moralista práctico: el interés por las cuestiones lógicas o metafísicas sería algo completamente ajeno a Sócrates. Poco riguroso se considera el retrato que hace Aristófanes de Sócrates en "Las nubes", donde aparece como un sofista jocoso y buresco, y que no merece mayor consideración.
Más problemas plantea la interpretación delSócrates platónico: ¿Responden las teorías puestas en boca de Sócrates en los diálogos platónicos al personaje histórico, o al pensamiento de Platón? La posición tradicional es que Platón puso en boca de Sócrates sus propias teorías en buena parte de los diálogos llamados de transición y en los de madurez, aceptándose que los diálogos de juventud reproducen el pensamiento socrático. Esta posición...