grandes inventos



Identificación:
U.E.C.P. Nuestra Señora De Coromoto “Fe y Alegría”
Tipo de Proyecto:
Científico
Título del Proyecto:
“El Club De Los Pequeños Científicos”
Grado: Quinto Sección: “B”
Docente: Érika Álvarez
Tiempo de Ejecución:
Desde 21-01-2013
Hasta 12-04-2013


Que los niños y las niñas tengan el gusto por experimentar, prueben en lugar de creer, que sean cuestionadores,que se hagan muchas preguntas, se trata de ayudarlos a establecer relaciones, de generar actitudes de curiosidad, indagación, problematización y búsqueda de argumentos para explicar y predecir fenómenos. Como ya sabemos, los experimentos científicos no están reservados exclusivamente a los científicos y estudiantes universitarios. Todos podemos divertirnos con ellos y desentrañar muchos de losmisterios de las ciencias. Utilizando materiales que tenemos en casa y en la sala experimentaremos siguiendo los pasos del método científico: anticipando, formulando hipótesis, comprobando y concluyendo de una manera divertida y entretenida.








Es indiscutible que la mejor forma para que los y las estudiantes construyan y afiancen sus conocimientos es a través del “aprender haciendo”,planificando y ejecutando actividades y estrategias que se adecuen a sus necesidades e intereses, donde se articula la teoría con la práctica y la realidad académica con lo social, debido a que, la enseñanza de la ciencia permite el desarrollo del pensamiento lógico, creativo, convivencial y reflexivo para construir conceptos. Es por tal razón que los experimentos científicos escolares juegan unpapel importante en el proceso del desarrollo de los conocimientos en los y las estudiantes.
Desde esta perspectiva, el maestro no es solamente un acompañante, auxiliar, facilitador o alimentador de conocimiento, o sea, un recurso y un consejero al servicio del potencial del estudiantes y de su aprendizaje, sino principalmente un miembro activo de este colectivo pedagógico. Tanto los docentescomo los estudiantes, especialistas, padres y representantes deben capacitarse para enfocar situaciones o problemas cotidianos con un criterio científico, convirtiéndose en agentes activos, creadores, críticos y dotados de conciencia de la importancia del trabajo solidario y colectivo; estimulando y desarrollando el trabajo grupal, colectivo y corporativo para lograr los objetivos propuestos.Contenidos de aprendizajes

Estrategias
Didácticas

Recursos

Responsables

Tiempo


*Propósito de la lectura
*Estrategias de Comprensión lectora.
*Obtención de la información en materiales impresos: libros, periódicos, folletos…
*La investigación.
*Textos narrativos, e instruccionales.
*Estructuras textuales.
* Técnicas de registro de la información.
*Elementos queintegran *el texto: párrafo y oración.
* El sustantivo y el verbo. Modificación del sustantivo y del verbo.
*Signos de puntuación.
*Palabras agudas, graves y esdrújulas.
*Diptongo e hiato
*Sufijo y prefijo.
*sopa de letras
*torbellino de ideas
*Discusión en pequeños grupos.
*análisis.
*tareas dirigidas
*crucigramas.
*El subrayado
*charla participativa
*discusión socializada.
*exposición*Metacognición
*libros colección bicentenario
*Canaimitas
*mapas mentales
*revistas.
*computadora
*videos
*Recurso humano


Estudiantes
Docente
Especialistas








Contenidos de aprendizajes

Estrategias
Didácticas

Recursos

Responsables

Tiempo

*Orden de las fracciones.
* Números primos y compuestos.
*Adición y sustracción
*Multiplicación y división.*Propiedades de la adición
*Propiedades de la multiplicación
*Mínimo común múltiplo.
*Adición y sustracción de fracciones.
*multiplicación de fracciones







*Análisis.
*observación
*Ejemplificación.
*Comparación.
*Demostración.
*Resolución de problemas
*Tareas dirigidas

*Concreto: Cartulina, tijeras, colores, reglas…
*Pictóricos: Dibujos, tarjetas.
*libros colección...