GRC_M2Act13
Páginas: 7 (1539 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2015
Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Instituto Politécnico Nacional
Generación Séptima Bis
Módulo 3
Alumno Docente:
Gabriel rivera carrillo
Institución de procedencia:
Telebachillerato Comunitario “ Santiago de comanito”
Instructor:
Claudia De Anda Quintín
Actividad de aprendizaje: 3Título de la actividad: Foro de discusión: Los productos de aprendizaje
Propósito de la actividad: Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el docente y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura y suaportación al logro de las competencias genéricas.
Culiacán, Sinaloa; sábado 04 de octubre de 2014
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa?
Es necesario establecer una serie de productos de evidencia aprendizaje para poder alcanzar el logro de esascompetencias.
Estos productos nos serán de gran utilidad para reforzar los conocimientos que están adquiriendo los estudiantes y los utilizamos estos, para evaluar la construcción de un aprendizaje significativo.
El hecho de que los estudiantes realicen ciertos productos nos permite conocer cuál es la trascendencia de nuestro trabajo como profesores en la impartición de nuestra asignatura.
Losproductos que yo considero que me serán de gran utilidad en mi unidad de aprendizaje Taller de Lectura y Redacción I son: los portafolios de evidencias; estas evidencias son ejercicios como. Análisis mapas conceptuales, producción de textos, entre otros todos ellos dependiendo o adaptándose al bloque de estudios correspondiente.
se desarrollaran estas actividades para alcanzar y evidenciardeterminadas competencias señaladas en el programa.
¿Cuáles atributos de las competencias genéricas se refuerzan o desarrollan?
En la asignatura de Taller de Lectura y Redacción I se pretende desarrollar diversas competencias tanto disciplinares como genéricas para lograr los objetivos que marca el Marco Curricular Común (MCC).
A continuación se muestran las competencias genéricas y sus atributos loscuales se desarrollan en dicha asignatura
BLOQUE II: Practicas el proceso de lectura y escritura
Competencias genéricas y sus atributos.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus Valores, fortalezas y debilidades.
Analiza críticamente los factoresque influyen en su toma de decisiones
Competencias disciplinares.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y contextos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
SUBPRODUCTOS:
BLOQUE II:Practicas el proceso de lectura y escritura.
Diagnóstico: utilizando un fragmento del texto “Memoria y olvido” del autor Juan José Arreola, les pide que lo lean y tomen conciencia de su proceso mental al momento de leer (¿Cómo leen?).
Organizador gráfico: De la investigación de las etapas del proceso de lectura y escritura. Pueden consultar archivo en formato PDF disponible en:http://www.lucerolozano.com.mx/LECyRED-2.pdf
Cuestionario: de la lectura del texto de Juan José Arreola, siguiendo las etapas de pre-lectura, lectura y post-lectura de términos que no comprenda.
Guion de análisis: como guía para analizar la lectura de los textos continuos y discontinuos.
Representa en un mapa conceptual los procesos de escritura (planeación, redacción, revisión, reescritura y estilo)....
Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Instituto Politécnico Nacional
Generación Séptima Bis
Módulo 3
Alumno Docente:
Gabriel rivera carrillo
Institución de procedencia:
Telebachillerato Comunitario “ Santiago de comanito”
Instructor:
Claudia De Anda Quintín
Actividad de aprendizaje: 3Título de la actividad: Foro de discusión: Los productos de aprendizaje
Propósito de la actividad: Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el docente y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura y suaportación al logro de las competencias genéricas.
Culiacán, Sinaloa; sábado 04 de octubre de 2014
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa?
Es necesario establecer una serie de productos de evidencia aprendizaje para poder alcanzar el logro de esascompetencias.
Estos productos nos serán de gran utilidad para reforzar los conocimientos que están adquiriendo los estudiantes y los utilizamos estos, para evaluar la construcción de un aprendizaje significativo.
El hecho de que los estudiantes realicen ciertos productos nos permite conocer cuál es la trascendencia de nuestro trabajo como profesores en la impartición de nuestra asignatura.
Losproductos que yo considero que me serán de gran utilidad en mi unidad de aprendizaje Taller de Lectura y Redacción I son: los portafolios de evidencias; estas evidencias son ejercicios como. Análisis mapas conceptuales, producción de textos, entre otros todos ellos dependiendo o adaptándose al bloque de estudios correspondiente.
se desarrollaran estas actividades para alcanzar y evidenciardeterminadas competencias señaladas en el programa.
¿Cuáles atributos de las competencias genéricas se refuerzan o desarrollan?
En la asignatura de Taller de Lectura y Redacción I se pretende desarrollar diversas competencias tanto disciplinares como genéricas para lograr los objetivos que marca el Marco Curricular Común (MCC).
A continuación se muestran las competencias genéricas y sus atributos loscuales se desarrollan en dicha asignatura
BLOQUE II: Practicas el proceso de lectura y escritura
Competencias genéricas y sus atributos.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus Valores, fortalezas y debilidades.
Analiza críticamente los factoresque influyen en su toma de decisiones
Competencias disciplinares.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y contextos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
SUBPRODUCTOS:
BLOQUE II:Practicas el proceso de lectura y escritura.
Diagnóstico: utilizando un fragmento del texto “Memoria y olvido” del autor Juan José Arreola, les pide que lo lean y tomen conciencia de su proceso mental al momento de leer (¿Cómo leen?).
Organizador gráfico: De la investigación de las etapas del proceso de lectura y escritura. Pueden consultar archivo en formato PDF disponible en:http://www.lucerolozano.com.mx/LECyRED-2.pdf
Cuestionario: de la lectura del texto de Juan José Arreola, siguiendo las etapas de pre-lectura, lectura y post-lectura de términos que no comprenda.
Guion de análisis: como guía para analizar la lectura de los textos continuos y discontinuos.
Representa en un mapa conceptual los procesos de escritura (planeación, redacción, revisión, reescritura y estilo)....
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