GRECIA Y ROMA
Páginas: 7 (1600 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2015
GRECIA Y ROMA
1) Diferencie la mentalidad griega de la romana.
La mentalidad griega se caracterizaba por cuatro rasgos:
Humanismo y religiosidad: ellos manifestaban poco temor a los dioses y mostraban un gran valor por lo humano. Le daban gran importancia al heroísmo, la valentía, la sabiduría y el amor a la polis. Atribuían los fracasos al destino, nunca a la debilidad humana. La religiónhelénica tenía más un carácter familiar y cívico que espiritual.
Individualismo: Rechazaron la masificación de las sociedades orientales. Sus propias condiciones animaron a que cada uno sobresaliera individualmente.
Racionalismo: se sintieron capaces de descubrir y explicar la verdad sobre la naturaleza, el universo y la vida. Su excesiva confianza en el ser humano y el afán individualista desobresalir y disfrutar de la libertad los llevo a no temer a la naturaleza y a conocerla por medio de la razón.
La mentalidad romana era la del soldado-campesino. La rutina y la disciplina regían su vida, tanto en el campo de labor como en el de batalla. Poseían un carácter práctico y por eso fueron muy hábiles ingenieros, construyendo una enorme red de caminos a lo largo de todo el imperio, puentes,acueductos y grandes y sofisticados baños a los que acudía el pueblo. El ejército romano estaba muy bien organizado. Roma es la organización, el sentido político, la administración casi perfecta y la estructura total del Estado.
2) Investigue cual fue el rol del pedagogo en Grecia.
En la antigua Grecia los grandes pensadores influyeron en la concepción de la educación. El objetivo de losgriegos era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad. La educación no era obligatoria, el padre era quien decidía si educaba él mismo a su hijo o permitía que otros lo hicieran en su lugar hasta los 18 años que era cuando el chico debía realizar el servicio militar.
La etapa escolar era llamada paidea y solo cursaban tresmaterias: gramática, música y gimnasia.
El pedagogo era un esclavo y era el encargado de acompañar al niño a todas partes y enseñarle buena educación, recurriendo a los castigos corporales si era necesario.
3) Establezca un vínculo entre arte y educación en la cultura griega.
La razón por la que, para los griegos, los valores más altos adquieren toda su significación y su fuerza emocional es pormedio de la obra de arte. Esta fuerza, la única capaz de mover a los hombres, implica la capacidad y la posibilidad de la “construcción del espíritu” (la psicagogia) del que contempla la obra. Por tanto, solo el arte posee la condición más importante para la educación: validez universal y capacidad de “construcción espiritual”. Así, el arte, como educador, supera a la vida real, que no proporcionavalidez universal, y a la filosofía, que no es capaz de psicagogia. Se podría decir, con Aristóteles, que el arte es más filosófico que la vida real, y más real que la reflexión filosófica.
Era necesario el alfabetismo para participar de la sociedad. Los artesanos utilizaban sus conocimientos para una variedad de actividades, desde componer poesía, dictar leyes, escribir lapidas, dedicatorias hastaemitir el voto, escribir listas de compras y maldecir enemigos.
4) ¿Qué papel cumplirían los filósofos griegos en la educación? Explique.
Los griegos en la antigüedad, en su condición de individuos pertenecientes a una comunidad tenían como fin llegar a ser hombres políticos y para esto era necesario que cumplieran dos aspectos básicos: ser buenos ciudadanos y servirle a su comunidad, paraque esto se cumpliera y pudieran llegar a ese fin, era necesario que desde niños fueran formados en la política, pero esta formación, por parte de los grandes filósofos que se ocuparon de trabajar el aspecto de la educación la concebían de manera distinta aunque tuvieran el mismo objetivo. Los filósofos que se ocuparon de manera especial de este tema fueron Platón, Aristóteles e Isócrates, ellos...
1) Diferencie la mentalidad griega de la romana.
La mentalidad griega se caracterizaba por cuatro rasgos:
Humanismo y religiosidad: ellos manifestaban poco temor a los dioses y mostraban un gran valor por lo humano. Le daban gran importancia al heroísmo, la valentía, la sabiduría y el amor a la polis. Atribuían los fracasos al destino, nunca a la debilidad humana. La religiónhelénica tenía más un carácter familiar y cívico que espiritual.
Individualismo: Rechazaron la masificación de las sociedades orientales. Sus propias condiciones animaron a que cada uno sobresaliera individualmente.
Racionalismo: se sintieron capaces de descubrir y explicar la verdad sobre la naturaleza, el universo y la vida. Su excesiva confianza en el ser humano y el afán individualista desobresalir y disfrutar de la libertad los llevo a no temer a la naturaleza y a conocerla por medio de la razón.
La mentalidad romana era la del soldado-campesino. La rutina y la disciplina regían su vida, tanto en el campo de labor como en el de batalla. Poseían un carácter práctico y por eso fueron muy hábiles ingenieros, construyendo una enorme red de caminos a lo largo de todo el imperio, puentes,acueductos y grandes y sofisticados baños a los que acudía el pueblo. El ejército romano estaba muy bien organizado. Roma es la organización, el sentido político, la administración casi perfecta y la estructura total del Estado.
2) Investigue cual fue el rol del pedagogo en Grecia.
En la antigua Grecia los grandes pensadores influyeron en la concepción de la educación. El objetivo de losgriegos era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad. La educación no era obligatoria, el padre era quien decidía si educaba él mismo a su hijo o permitía que otros lo hicieran en su lugar hasta los 18 años que era cuando el chico debía realizar el servicio militar.
La etapa escolar era llamada paidea y solo cursaban tresmaterias: gramática, música y gimnasia.
El pedagogo era un esclavo y era el encargado de acompañar al niño a todas partes y enseñarle buena educación, recurriendo a los castigos corporales si era necesario.
3) Establezca un vínculo entre arte y educación en la cultura griega.
La razón por la que, para los griegos, los valores más altos adquieren toda su significación y su fuerza emocional es pormedio de la obra de arte. Esta fuerza, la única capaz de mover a los hombres, implica la capacidad y la posibilidad de la “construcción del espíritu” (la psicagogia) del que contempla la obra. Por tanto, solo el arte posee la condición más importante para la educación: validez universal y capacidad de “construcción espiritual”. Así, el arte, como educador, supera a la vida real, que no proporcionavalidez universal, y a la filosofía, que no es capaz de psicagogia. Se podría decir, con Aristóteles, que el arte es más filosófico que la vida real, y más real que la reflexión filosófica.
Era necesario el alfabetismo para participar de la sociedad. Los artesanos utilizaban sus conocimientos para una variedad de actividades, desde componer poesía, dictar leyes, escribir lapidas, dedicatorias hastaemitir el voto, escribir listas de compras y maldecir enemigos.
4) ¿Qué papel cumplirían los filósofos griegos en la educación? Explique.
Los griegos en la antigüedad, en su condición de individuos pertenecientes a una comunidad tenían como fin llegar a ser hombres políticos y para esto era necesario que cumplieran dos aspectos básicos: ser buenos ciudadanos y servirle a su comunidad, paraque esto se cumpliera y pudieran llegar a ese fin, era necesario que desde niños fueran formados en la política, pero esta formación, por parte de los grandes filósofos que se ocuparon de trabajar el aspecto de la educación la concebían de manera distinta aunque tuvieran el mismo objetivo. Los filósofos que se ocuparon de manera especial de este tema fueron Platón, Aristóteles e Isócrates, ellos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.