GREIDYS TRABAJO
Páginas: 10 (2317 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
DIAGNÓSTICO
La Comunidad
La escuela está ubicada en Morón, Banco Obrero Viejo, Calle Las Delicias Nº 03. Está rodeada de viviendas y una Farmacia. Los representantes se incorporan a las actividades escolares y son muy colaboradores.
Plantel
Está en buenas condiciones a pesar del espacio. Está compuesto por cinco aulas, baños, patio y una Dirección, tiene muy pocas áreas verdes.
El Aula
Estáen buen estado, identifica un solo espacio que es Representar e Imitar. Tienen ventilador, hay poca ventilación. Sin embargo, hay claridad para elaborar sus actividades. El pre-escolar está dividido en tres niveles con sus respectivas maestras, dentro del salón hay dos baños, uno de niñas y el otro de niños.
LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Armar y Construir
Este espacio le brinda al niño laoportunidad de explorar, observar, armar, desarmar, unir, separar, rodar, agrupar y desagrupar. Por ello debe estar muy bien organizado para que los niños y niñas puedan darle un buen uso a los materiales, pueda estar orientado con dibujos, afiches y fotos de sus construcciones. Los recursos que se utilizan son tocar, rompe cabeza y fotos de juegos de memoria.
Representar e Imitar
En esteespacio el niño desarrolla la identidad personal, confianza en sí mismo, expresión de sentimientos, adaptación y autonomía. Dependiendo del espacio con que se cuenta se puede ambientar un lugar. Ej.: un Consultorio Médico, Casa, etc. Recursos: Cocina, cama, teléfonos, muñecas, carteras, zapatos, etc.
Experimentar y Descubrir
Es de gran importancia porque el niño y la niña tienen la oportunidad deinteractuar directamente con su entorno y experimentar todas las posibilidades que este ofrece al satisfacer la necesidad de sentir, tocar, oler, probar, ver, experimentar, explorar y manipular. Recursos: No existen en este espacio.
Expresar y Crear
En este espacio se desarrolla la expresión de sentimientos y manejo de valores y la adaptación en interacción social que permite, en los niños y niñas,la posibili-
dad de realizar actividades de asociación de palabras con objetos. Recursos: Tambor, maracas, cuatro, panderetas, etc.
Cabe señalar que todos los espacios no están creados, solo una está identificada y cuentan con pocos recursos. El espacio debe planificarse sobre la base de las oportunidades a ofrecer para que los niños y las niñas puedan representar, imitar, observar, sentir,tocar, oler, explorar, clasificar, descubrir, construir, armar, comparar, crear y cambiar la forma de los objetos.
El espacio debe permitir lecturas de cuento, poesías y rimas, así como oír canciones, iniciarse en la escritura, propiciar la realización de actividades de dibujo, pintura y modelado.
En este sentido, la Educación considera la realidad del niño y niña desde una perspectiva amplia queincluye todos los contextos de niños y niñas, crecen y se desarrollan, que forman parte de su cotidianidad y su aprendizaje natural.
Los Niños
Reconocen lo normal para su edad, se identifican bien en su mayoría, se expresan y comunican. Poco a poco van aprendiendo los hábitos, les gusta realizar sus actividades y hacer sus ejercicios deportivos.
Dentro de las necesidades observadas están lassiguientes:
El espacio por su tamaño y estructura
No trabajan con los espacios de aprendizaje
Carece de zonas verdes y no cuentan con filtros de agua.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Ubicación del Problema
La Unidad Educativa Privada “Francisco Rosas”, está ubicada en Morón, Estado Carabobo.
Dicha institución se fundó el 16 de Septiembre del año 1999-2000. Por la Profesora Iris deAguilera, la cual se creo por motivo de que fue jubilada e inició esta escuela que lleva por nombre “Francisco Rosas”.
Misión
La Unidad Educativa Privada “Francisco Rosas” es una institución atractiva que ofrece a la comunidad estudiantil, una Educación Integral e Inicial con calidad para la formación del individuo. Que requiere los nuevos tiempos fundamentados en los valores de respeto, solidaridad,...
La Comunidad
La escuela está ubicada en Morón, Banco Obrero Viejo, Calle Las Delicias Nº 03. Está rodeada de viviendas y una Farmacia. Los representantes se incorporan a las actividades escolares y son muy colaboradores.
Plantel
Está en buenas condiciones a pesar del espacio. Está compuesto por cinco aulas, baños, patio y una Dirección, tiene muy pocas áreas verdes.
El Aula
Estáen buen estado, identifica un solo espacio que es Representar e Imitar. Tienen ventilador, hay poca ventilación. Sin embargo, hay claridad para elaborar sus actividades. El pre-escolar está dividido en tres niveles con sus respectivas maestras, dentro del salón hay dos baños, uno de niñas y el otro de niños.
LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Armar y Construir
Este espacio le brinda al niño laoportunidad de explorar, observar, armar, desarmar, unir, separar, rodar, agrupar y desagrupar. Por ello debe estar muy bien organizado para que los niños y niñas puedan darle un buen uso a los materiales, pueda estar orientado con dibujos, afiches y fotos de sus construcciones. Los recursos que se utilizan son tocar, rompe cabeza y fotos de juegos de memoria.
Representar e Imitar
En esteespacio el niño desarrolla la identidad personal, confianza en sí mismo, expresión de sentimientos, adaptación y autonomía. Dependiendo del espacio con que se cuenta se puede ambientar un lugar. Ej.: un Consultorio Médico, Casa, etc. Recursos: Cocina, cama, teléfonos, muñecas, carteras, zapatos, etc.
Experimentar y Descubrir
Es de gran importancia porque el niño y la niña tienen la oportunidad deinteractuar directamente con su entorno y experimentar todas las posibilidades que este ofrece al satisfacer la necesidad de sentir, tocar, oler, probar, ver, experimentar, explorar y manipular. Recursos: No existen en este espacio.
Expresar y Crear
En este espacio se desarrolla la expresión de sentimientos y manejo de valores y la adaptación en interacción social que permite, en los niños y niñas,la posibili-
dad de realizar actividades de asociación de palabras con objetos. Recursos: Tambor, maracas, cuatro, panderetas, etc.
Cabe señalar que todos los espacios no están creados, solo una está identificada y cuentan con pocos recursos. El espacio debe planificarse sobre la base de las oportunidades a ofrecer para que los niños y las niñas puedan representar, imitar, observar, sentir,tocar, oler, explorar, clasificar, descubrir, construir, armar, comparar, crear y cambiar la forma de los objetos.
El espacio debe permitir lecturas de cuento, poesías y rimas, así como oír canciones, iniciarse en la escritura, propiciar la realización de actividades de dibujo, pintura y modelado.
En este sentido, la Educación considera la realidad del niño y niña desde una perspectiva amplia queincluye todos los contextos de niños y niñas, crecen y se desarrollan, que forman parte de su cotidianidad y su aprendizaje natural.
Los Niños
Reconocen lo normal para su edad, se identifican bien en su mayoría, se expresan y comunican. Poco a poco van aprendiendo los hábitos, les gusta realizar sus actividades y hacer sus ejercicios deportivos.
Dentro de las necesidades observadas están lassiguientes:
El espacio por su tamaño y estructura
No trabajan con los espacios de aprendizaje
Carece de zonas verdes y no cuentan con filtros de agua.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Ubicación del Problema
La Unidad Educativa Privada “Francisco Rosas”, está ubicada en Morón, Estado Carabobo.
Dicha institución se fundó el 16 de Septiembre del año 1999-2000. Por la Profesora Iris deAguilera, la cual se creo por motivo de que fue jubilada e inició esta escuela que lleva por nombre “Francisco Rosas”.
Misión
La Unidad Educativa Privada “Francisco Rosas” es una institución atractiva que ofrece a la comunidad estudiantil, una Educación Integral e Inicial con calidad para la formación del individuo. Que requiere los nuevos tiempos fundamentados en los valores de respeto, solidaridad,...
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