grpos

INTRODUCCIÓN

El presente documento, abundará ampliamente sobre el tema central de la asignatura llamada “Grupos en la Escuela”, se presentará de manera general la problemática que englobaestecomplejo tema y principalmente nos ayudará a entender ese arduo proceso de enseñanza –aprendizaje. Hablaremos de grupo como conjunto de personas que se unen para un fin común, sobre como sehaconvertido en una rutina la asistencia a la escuela tanto de parte del alumno como del maestro y sobretodo sobre la indiscutible “pérdida del tiempo” por parte del docente en asuntos no relevantes paraelaprendizaje.
Entender también que hablar de un alumno es sin lugar a dudas un conjunto en sí, que no solo es l apersona como tal sino tomarla como estudiante, como persona y saber cual ha sidosuhistoria personal para comprender luego como se comporta y por qué. El alumno se enfrenta diariamente a sus propios temores, aunados a lo que en sí ya represente integrarse a nuevas ideas, pensamientosypuntos de vista, es decir enfrentarse a un “grupo” , y que no solo es el grupo sino además enfrenta evaluaciones constantes, tanto académicas como personales por parte de su maestro, sus compañerosylo que es más de sí mismo; por último también se enfrenta al “poder” o autoridad que se ejerce sobre él, pero si es importante no imponer por parte del docente , sino proponer.
Además de loyamencionado, el alumno se enfrenta a varios distractores, interrupciones, frustraciones y la espera, factores que sin duda lo dejan en desventaja con su maestro. Hay pues una estrecha relación entreelalumno, el maestro y el contenido o aprendizaje, donde sin lugar a dudas debe predominar el diálogo pero de manera asimétrica. El maestro se convierte en guía debido a que él propone pero luego dejaalniño que busque sus propios conocimientos, ayuda pero se aleja para permitir la interacción del alumno. Sin duda el primer paso para el aprendizaje del menor, será encontrar un tema llamativo, un......