Grupo

DEFINICIÓN DEAPRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe elaprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto. . Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles: observar, estudiar y practicar.

Es posible hablar de diferentes tipos de memoria de acuerdo con los sentidos involucrados en la percepción de la información. Nuestra cultura es básicamente audiovisual, lo que conlleva a un uso más frecuente del tipo de memoria enel que se involucran estos dos sentidos (audio y vista).
Sin embargo, es deseable involucrar los demás sentidos y enriquecer las experiencias con estímulos táctiles, olfativos o gustativos, que refuercen la intensidad de la información y faciliten su memorización.
Dentro de esta clase de memoria y de acuerdo con el tipo de estímulo que capta y retiene, la memoria puede clasificarse como:
- Memoriaauditiva: La memoria ecoica es uno de los registros de la memoria sensorial. Concretamente, se trata de un componente de la memoria a corto plazo encargado de retener información auditiva. Este sistema es capaz de almacenar grandes cantidades de información auditiva durante un breve periodo de tiempo (entre tres y cuatro segundos, aunque algunos autores elevan este lapso de tiempo hasta los seissegundos).1 La imagen sonora se mantiene activa en la mente y puede ser reproducida durante este breve periodo que sigue a la presentación del estímulo auditivo.  Su importancia capital reside en que, gracias a ella, es posible el acto de la comunicación verbal.
El aprendizaje del lenguaje se posibilita por la retención e imitación de sonidos propios de la lengua materna. Se amplía al aprendizajey retención de sonidos que son reconocibles por cada individuo (voces, canciones, poemas, etc.)
- Memoria visual: La memoria icónica proporciona un flujo de información visual al cerebro, que puede ser recogido y sostenido en el tiempo por la MVCP para su consolidación en formas de memoria más estables. Uno de los papeles claves de la memoria icónica es su implicación en la detección de cambios enel ambiente visual, lo que facilita la percepción del movimiento.  Aunque en los primeros años de vida la memoria auditiva cobra gran importancia, un bebe, por ejemplo, reconoce primero la voz que el rostro de su madre, la memoria visual es fundamental en procesos educativos y de aprendizaje posteriores.
Un niño aprende menos lo que ve, que lo que oye, la información gráfica se retiene con mayorfacilidad que los discursos y por esta causa, los medios audiovisuales han ganado en espacio importantísimo en el ámbito escolar.
- Memoria táctil: La memoria táctil es la más fiel de las memorias que posee el ser humano. Es el reconocimiento y la representación mental de los objetos que tocamos y una parte muy importante de la memoria. 

Todos tenemos más confianza en algo que tocamos que en algoque vemos u oímos, es por esta razón que la memoria también tiene preferencia por este sentido para hacer que un recuerdo quede mejor grabado en la memoria que otro de algo que solamente vimos u oímos.

La memoria táctil está más desarrollada en artesanos, músicos y personas que tienen empleos o hobbies en que utilizan sus manos o pies con mayor frecuencia que en la mayoría de las actividades.
 Quizá esta sea una de las menos desarrolladas, el primer contacto físico que, probablemente, está impreso en la memoria del ser humano sea el del seno materno. La memoria táctil, recoge información acerca del contacto que se establece con personas y objetos del entorno inmediato. Sensaciones de aspereza, suavidad, rigurosidad, dureza, etc. y las asociaciones hechas con sensaciones de seguridad,...