Grupos En La Escuala

RELACIÓN MAESTRO-NIÑOS.

El trabajo de maestro supone la existencia de alumnos dado que se trabaja con ellos, es evidente que entre ambos necesariamente se establezca una relación pues tendrán queinteractuar durante un año.
Relación con los niños desde el punto de vista de los maestros:
• Formas en que los maestros nombran y se dirigen a sus alumnos: Los maestros utilizan diversas palabras yestilos para nombrar a sus alumnos y su manejo es constante a lo largo de la jornada en que inician, terminan, revisan, califican o cambian de tareas dentro y fuera de la escuela. Para dirigirse sugrupo de alumnos en general utilizan una palabra que puede ser “niños”, “jóvenes”, “hijos”, “enanos”, su nombre, por apellido, por el “tu” tan socorrido en un momento de urgencia, olvido o desinterés,y le pueden llamar incluso por el numero de lista.
• Las decisiones que se toman en la escuela. Maestro y alumnos estén en la escuela y hay algo que decidir. Un maestro por si solo puede decir laparticipación de sus alumnos en actividades escolares que no están relacionadas directamente con la enseñanza-aprendizaje. Hay decisiones que toman los maestros en colectivo y que afectan a todos losgrupos de la escuela, por lo tanto son decisiones que todos los niños de la escuela deben acatar. Los niños generalmente reconocen la decisión de su maestro y de otros maestros de la escuela cuando sepone en práctica lo decidido. La forma de comunicar las decisiones a los niños puede ser de manera explícita o implícita, puede modificarse un poco pero son decisiones tomadas.
• Las órdenes: Unamanera de comunicar decisiones. Un maestro puede dar órdenes a los alumnos del resto de la escuela, aunque no sean sus alumnos. Los alumnos tienen que hacer caso a las órdenes de los maestros, de cualquiermaestro, aunque los maestros, pueden o no hacer caso a lo que requieran o exijan los alumnos.
• Las solicitudes de atención en el salón de clases: Básicamente quienes dirigen el trabajo en el...