Guía 1 Competencias comunicativas Universidad EAN





COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO



RICARDO MADRIÑÁN VALDERRAMA



FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES



UNIVERSIDAD EAN


2014


Tutor Liliana Judith García

TABLA DE CONTENIDO
Portada……………………………………………………………………………………..1
Lista de Figuras…………………………………………………………………………....3
Lista de Tablas…………………………………………………………………………….4Resumen…………………..……………………………………………………………….5
1. Actividad 1 – Aula Virtual (Blackboard) y Autorregulación del Aprendizaje mediante herramientas tecnológicas.
1.1 Mapa Conceptual……………………………………………………………………..6
1.2 Cronograma Planeación de Actividades……………………………………………7
1.3 Actualización Avatar de Perfil………………………………………………………..9
1.4 Sistema de Videoconferencia Blackboard……………………………………..…10
1.5 Evidencias mediante capturas de pantalla:
a. Correoelectrónico………………………………………………………………..11
b. Mensajería Interna……………………………………………………………….11
c. Foro de Presentación……………………………………………………………12
d. Herramienta About.me…………………………………………………………...12
e. Autoevaluación……………………………………………………………………13
f. Creación y Conformación Grupo HANAR………………………………………13

2 Actividad 2. La autorregulación del aprendizaje mediante el e-portafolio y los procesos decomprensión e interpretación.
2.1 E-Portafolio y herramientas web 2.0………………………………………………14
2.2 ¿qué son herramientas web 2.0 y cuáles son utilizadas para desarrollar e-portafolios? describa mínimo 3…………………………………………………….14
2.3 La importancia de la autorregulación en los procesos de aprendizaje………..15
2.4 Inscripción en el Foro Herramientas Web 2.0……………………………………16
2.5 Encuesta diagnóstica deescucha…………………………………………………17
2.6 Encuesta diagnóstica de lectura……….…………………………………………..20

3 Competencias comunicativas: Factor clave en el emprendimiento
3.1 Informe Trabajo Colaborativo……………………………………………………..22
3.2 Oportunidad de Negocio……………………………………………………………24
3.3 Matriz DOFA…………………………………………………………………………25
3.4 Objetivos, Mercado y estrategias………………………………………………….25
3.5 Evidencia consulta bibliotecavirtual………………………………………………27
3.6 Referencias…………………………………………………………………………..28

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1. Mapa Conceptual……………………………………………………………6
FIGURA 2. Actualización Avatar de Perfil………………………………………………9
FIGURA 3. Correo Electrónico…………………………………………………………11
FIGURA 4. Mensajería Interna…………………………………………………………11
FIGURA 5. Foro de Presentación……………………………………………………..12
FIGURA 6. HerramientaAbout.me…………………………………………………….12
FIGURA 7. Autoevaluación…………………………………………………………….13
FIGURA 8. Creación y conformación del Grupo HANAR……………………………13
FIGURA 9. Inscripción Foro Herramientas Web 2.0…………………………………16
FIGURA 10: Almendras procesadas de Marañón……………………………………24
FIGURA 11. Consulta en Biblioteca Virtual…..………………………………………26











LISTA DE TABLAS

TABLA 1. Cronograma Planeación deActividades……………………………………7
TABLA 2. Encuesta Diagnóstica de Escucha……………………………………......17
TABLA 3. Encuesta Diagnóstica de Lectura………………………………………….20
TABLA 4. Matriz DOFA Oportunidad de Negocio……………………………………25

















RESUMEN

El presente documento tiene la finalidad de presentar el funcionamiento del Aula Virtual (Blackboard) así como de cada una de las herramientas que la conforman. Además,hace una breve exposición de algunas nuevas tecnologías de la información que sirven como base para los modelos de aprendizaje autónomo, tales como las herramientas web 2.0 y el e-portafolio, con el fin de lograr una mayor comprensión sobre las mismas, reconocer su importancia y facilitar su manejo por parte del estudiante. Finalmente, busca presentar estrategias de trabajo en equipo y de manejo deltiempo como presupuestos determinantes para alcanzar objetivos claros dentro del ambiente académico virtual.
















ACTIVIDAD 1. AULA VIRTUAL (Blackboard) Y AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIANTE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

1.1 Evidencia mediante mapa conceptual del reconocimiento de los elementos del...