Guía género dramático 7° año

GUÍA DE TRABAJO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN – 7° AÑO
TEMA: GÉNERO DRAMÁTICO


APRENDIZAJE ESPERADO:  
AE 01 Interpretar un texto dramático leído y uno visto, considerando: - › problemáticas presentadas › personajes - › ideas, valores y sentimientos presentes en el texto - › experiencia personal.
AE 06 Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbalesadecuadamente.
Indicadores:
› Describen las problemáticas, valores, sentimientos e ideas relevantes presentes en el texto.
› Expresan su postura acerca de algún valor o idea presente en el texto.
› Identifican personajes que se oponen y explican las ideas u objetivos que los mueven en direcciones opuestas.
› Describen las características de los personajes a través de sus acciones y diálogos.› Comparan lo leído/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.
› Narran experiencias personales similares a las de la obra.

› Dicen de memoria los parlamentos sin equivocarse y respetando los turnos de intervención.
› Adaptan el volumen y tono de voz a las necesidades expresivas de los parlamentos.
› Adecuan la postura corporal alas características del personaje representado.
› Representan las emociones y características de su personaje, utilizando inflexiones de voz y entonaciones diferentes

Recuerda que este material te ayudará a preparar la prueba del tema

INSTRUCCIONES:

Lee atentamente cada actividad
Desarrolla todas las actividades propuestas
Anota tus respuestas en el cuaderno
Realiza las consultasnecesarias si tienes alguna duda
Puedes consultar tu cuaderno, el texto del alumno y el material entregado en clases.

ACTIVIDAD 1 En tu cuaderno responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué es el género dramático?
2. ¿Cuáles son las formas mayores del género dramático?
3. ¿Cuáles son las formas menores del género dramático?
4. ¿Qué es una tragedia?
5. ¿Qué es una comedia?
6. ¿Qué es undrama?
7. ¿Qué es una tragicomedia?
8. ¿Qué es un entremés?
9. ¿Qué es un monólogo?
10. Elabora un organizador gráfico que represente la estructura de la obra dramática
11. Elabora un texto explicativo del mapa conceptual del género dramático
12. ¿De qué manera se reconoce una escena, un cuadro y un acto?
13. Explica cada una de las partes en que se divide el conflicto dramático(presentación, desarrollo, clímax, desenlace)





ACTIVIDAD 2 Lee el siguiente fragmento de un texto dramático y luego responde las preguntas en tu cuaderno
DOÑA PAULA.- Muy simpáticos, ¿verdad?
DOÑA MATILDE.- Mucho. Muy amables.
DOÑA PAULA.- Una gente muy atenta.
DOÑA MATILDE.- ¿y quiénes son? (Mira cómo se marchan)
DOÑA PAULA.- Ah, no lo sé... Yo les pago cincuenta pesetas para que vengan devisita dos veces por semana...
DOÑA MATILDE.- No está mal el precio. Es económico.
DOÑA PAULA.- A veinticinco pesetas la media hora... Pero te da mejor resultado que las visitas de verdad, que no hay quien las aguante y que enseguida te dicen que les duele una cosa u otra... Estos vienen, se quedan callados, y durante media hora puedes contarles todos tus problemas, sin que ellos se permitancontarte los suyos, que no te importan un pimiento...

Miguel Mihura
Maribel y la extraña familia

Este fragmento es un texto dramático porque:

A. Cuenta una historia imaginada por su autor y protagonizada por personajes.
B. Nace para ser representado, ya que es un texto teatral.
C. No encontramos narrador.

¿Qué personajes intervienen en el texto y de qué trata el diálogo que mantienen?¿Hay alguna acotación en el texto? ¿Qué información aporta la acotación del texto? Explica qué son las acotaciones que aparecen en los textos teatrales y para qué sirven.


ACTIVIDAD 3 V o F. Señala si las siguientes ideas son verdaderas o falsas.

1.
La obra dramática corresponde al texto literario dramático.
2.
Las obras dramáticas se caracterizan por la facilidad de ser...