Gu A De Estudio Psicolog A Cl Nica II

Guía de Estudio Psicología Clínica II
El proceso de evaluación en la terapia cognitivo-conductual
1. Aproximaciones a la psicoterapia. Una introducción a los tratamientos psicológicos
1. Menciona los indicadores para la elección de un tratamiento terapéutico y cómo evaluar el éxito del tratamiento.
R: para elegir un tratamiento el terapeuta debe considerar el origen del problema, el valorfuncional de las distorsiones cognitivas (pensamientos irracionales) del síndrome clínico y los estilos interpersonales que lo acompañan. Para afirmar que el tratamiento tuvo éxito debe haber una eliminación de los síntomas que se pueden evaluar por medio de una lista de síntomas propios del problema.
2. Según el modelo de Beck, ¿cómo sería la formación y mantenimiento de los esquemas de una personacon depresión?
R: en la depresión el contenido de los esquemas que más se activan refleja información negativa acerca del self. Este esquema del self negativo se acompaña de una visión negativa del mundo, de los acontecimientos presentes y del futuro.
3. ¿Cómo se plantea el problema en la terapia cognitiva y cómo clasificaron esta Mahoney y Arnkoff?
R: Actualmente existen diversos tipos deterapias cognitivas y se plantea el problema en función de que criterio podemos clasificarlas. Una de las primeras clasificaciones la realizaron Mahoney y Arnkoff (1978), que subdividieron las terapias de aprendizaje cognitivo en tres tipos: reestructuración cognitiva, habilidades de afrontamiento y resolución de problemas

2. Terapias Cognitivo-Conductuales
1.Los eventos cognitivos, lso procesoscognitivos y las estructuras cognitivas son conceptos básicos para entender la postura de..
R: Aaron Beck
2.¿Qué es el sesgo confirmatorio?
R: Es nuestra tendencia hacia atender selectivamente a los eventos con la finalidad de confirmar nuestras creencias iniciales
3.Menciona las tres preocupaciones que conforman a la triada cognitiva propuesta por Beck
*Preocupaciones acerca de sí mismo: desempeño,la posición de las metas y las necesidades de la persona
*Preocupaciones de los otros: Cómo podrían evaluarla otras personas
*Que depara el futuro

3. Evaluación Conductual
1.¿Cuál es la tesis principal del análisis funcional y que elementos se deben considerar para su realización?
R: Que las conductas se aprenden y mantienen debido a las consecuencias/contingencias que le siguen.
Elementos:-conductas estímulo que la precipitan (condiciones antecedentes)
- Los reforzamientos que le siguen (contingencias o eventos consecuentes)
-Descripción en términos observables, medibles y cuantificables
2.Menciona las variables afectan la confiabilidad de las observaciones:
R: -Complejidad de la conducta objetivo
-Entrenamiento de los observadores
3.Menciona por qué la evaluación conductual es unproceso contínuo y por qué se dice que su empleo en el uso conjunto de técnicas de observación como la del hospital son mejores que otras:
- Porque la evaluación conductual en un contexto clínico no es una valoración dada de un solo golpe, sino más bien es un procesos continuo que ocurre antes durante y después del tratamiento.
- La observación en el hospital es mejor que otras, porque las técnicasde observación en las instituciones procuran las características protegidas en estos espacios, permitiendo emplear elementos como los intervalos regulares que nos permiten construir un perfil para cada

4. Evaluación Cognitiva
1.¿En qué consisten los métodos inferenciales?
R:Se le pide al paciente que ejecute tareas cognitivas y/o conductuales, con el fin de observar su conducta y así determinarsu autoesquema operativo y sus constructos personales.
2.¿Qué es una esquematización?
R: Son organizaciones asociativas internas adquiridas a través de la experiencia previa que dirigen el modo en que las personas buscan información, los modos en que se seleccionan la información disponible, la credibilidad dada a tal información, así como combinar la información anterior con la nueva y el...