GUERRA FRIA

Nombre: ________________________________
Mes y año: ___________________________
Sello validez puntaje extra:

Profr. Marco Antonio Rodríguez Tarín

ETIMOLOGÍAS I
Instructivo de
trabajo para
desarrollar
elementos clave de
la guía de estudio

Marco Rodriguez
[Escribir el nombre de la compañía]
[Seleccionar fecha]

ETIMOLOGÍAS I
(Calendarización actividades)

A)

B)

Fechas:______________________

Fechas: _________________________

Instrucciones: Recorta y
desarrolla las secuencias
(cuadros) No. 1 y 2.

Inmediatamente llevarlos a revisión, uno
por uno o todos juntos.

D)
Fechas: ______________________
Instrucciones: Recorta y desarrolla
las secuencias (cuadros) No. 7 y 8.

Inmediatamente llevarlos a revisión,
uno por uno o todos juntos.Instrucciones: Recorta y desarrolla las
secuencias (cuadros) No. 3 y 4.

Inmediatamente llevarlos a revisión, uno por
uno o todos juntos.

E) Solicitar
examen...

C)
Fechas: _____________________

Instrucciones: Recorta y desarrolla las
secuencias (cuadros) No. 5 y 6.

Inmediatamente llevarlos a revisión, uno por
uno o todos juntos.

2

ETIMOLOGÍAS I
Secuencias de trabajo
NOMBRE DELALUMNO(A):__________________________________________________________



1
Actividades:

2
Actividades:

- Investiga en tu guía , a partir

A).- El significado de las raíces de la
palabra “etimología”, es decir, explica la etimología
de la palabra “etimología”.
B).- ¿Qué estudia la Etimología como ciencia?, es
decir, ¿únicamente las raíces de palabras que
usamos en nuestra lengua,o algo más?
− En dos autores (fuera de la guía) investiga el
propósito, es decir, la ventaja de estudiar esta
materia de Etimología. Pero solo elige las dos
aportaciones que más te hayan sido claras y
convincentes; de cada autor cita su nombre y la
fuente de consulta.

− Con las raíces latinas bellum y velum
como ejemplos, explica cómo las
etimologías ayudan a justificar ciertas reglasortográficas

4

3

Actividades.- ¿A qué modificaciones o
cambios (fonéticos, morfológicos o
semánticos) que sufre la lengua, se
refiere cada uno de los casos?:
1.- Cambios que afectan al significado de las
palabras, es decir, el sentido que la palabra
encierra. Por ejemplo, comparare en el latín culto
significaba comparar y en el latín vulgar cambió a
comprar. Mulier en el latínculto significaba mujer
en general, mientras que en el latín vulgar: esposa.
Son cambios que en este ejemplo se refieren,
pues, a una diferencia de uso entre el latín culto y
el latín vulgar:
___________________________

Actividades:

- Copia y contesta el cuadro sinóptico ).

− “Además del origen de las palabras (sus
raíces), la Etimología estudia la estructura
y la evolución fonética,morfológica y
semántica de las palabras”.
Bien. Para entender lo anterior, ahora investiga en
un diccionario qué estudia la “fonética”, la
“semántica” y la “morfología”.

2.- Cambios que afectan a los sonidos de las
palabras. Por ejemplo, la distinción entre el alto
alemán (valles del Rin y del Danubio) y bajo
alemán (orillas del Báltico y del Mar del Norte) se
basa en los cambiosconsonánticos que aquel
experimentó al comienzo de la Edad Media. Otro
ejemplo: no se pronuncia igual el inglés británico
que el inglés estadounidense, especialmente en
ciertas partes del territorio norteamericano:
___________________________
3.- Cambios que afectan la forma y la estructura de
las palabras. Así, los siguientes ejemplos: calidus,
caldus, caldo. Ovis, ovícula. Apis, apicula;pertenecen a una diferencia entre el latín culto y el
latín vulgar y se denomina:
___________________________

3

5

6
Actividades.- Apoyado en el cuadro

sinóptico de la pág. 44 de tu guía:
- Explica los criterios geográfico,
etnográfico y genealógico para clasificar
las diversas lenguas. ¿Cuáles de esos criterios no
son aceptados y porqué?

Actividades.-

− A partir de la...