Guión Para Programaciones 2015 2016

Páginas: 3 (654 palabras) Publicado: 1 de noviembre de 2015
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES
CURSO 2015 2016

RESOLUCIÓN de 12 de junio de 2015, de las direcciones generales de Centros y Personal Docente, y de Innovación,Ordenación y Política Lingüística, por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento en las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y colegios de Educación Primariadurante el curso 2015- 2016. [2015/5735]

2.5. Programaciones didácticas
1. En el segundo ciclo de Educación Infantil, las programaciones didácticas comprenderán todos los contenidos de las distintasáreas y se desarrollarán a través de unidades globalizadas y respetando los ritmos de juego, trabajo y descanso del alumnado, de conformidad con el artículo 7.2 b del Decreto 38/2008, de 28 de marzo, delConsell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana (DOCV 03.04.2008).
2. En la Educación Primaria, las programaciones didácticasdeberán concretar los apartados indicados en el artículo 11 del Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria enla Comunitat Valenciana. En cuanto al procedimiento para su elaboración se estará a lo dispuesto en el artículo 12 del Decreto 108/2014, y en la Orden 45/2011, de 8 de junio, de la Consellería deEducación, por la que se regula la estructura de las programaciones didácticas en la enseñanza básica (DOCV 16.06.2011). Los órganos de coordinación docente encargados de elaborar las programacionesdidácticas serán los equipos docentes de Educación Primaria, conformados por los maestros y maestras que impartan docencia en un determinado curso de la etapa. La planificación de la programación docenteserá de curso.
3. En las programaciones didácticas de Educación Infantil y Educación Primaria, se tendrán en cuenta medidas para difundir las buenas prácticas en el uso de las tecnologías de la...
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