Gui a de lectura N 2

Guía de lectura Nº2
Tema: Aprendizaje Grupal

Consigna

Responda por escrito las siguientes preguntas utilizando, para cada una, una carilla como máximo.
1) Según Barreiro, a qué tipo de grupo podemos llamar “sano?

2) Para Barreiro, ¿Qué mecanismos pueden funcionar como obstáculos para la consolidación de un grupo sano?


3) Elabore un cuadro comparativo estableciendo las diferencias entre unamatriz comunicativa solidaria y una competitiva.

4) Describa los principales roles que los miembros de un grupo pueden asumir


5) ¿Cuál es la concepción de Johnson acerca de un aprendizaje grupal de tipo cooperativo?

6) ¿Qué requisitos son necesarios para que un grupo pueda ser llamado cooperativo?


7) Según su opinión, ¿cuáles los factores que coadyuvan a la concreción de una tareagrupal eficiente? Enumérelos



1) Según Barreiro, a qué tipo de grupo podemos llamar “sano”?
El grupo sano, es definido en términos de “tipo ideal”. Es aquel que promueve la salud y estimula el crecimiento personal de cada miembro del grupo; alienta los aspectos positivos del individuo, potencia su creatividad y permite pensar libremente, sin temores ni bloqueos.
En el grupo sano prevalece unclima de confirmación o aceptación de cada uno de los integrantes del mismo.

2) Para Barreiro, ¿Qué mecanismos pueden funcionar como obstáculos para la consolidación de un grupo sano?

Mecanismos distorsionantes que pueden afectar al grupo:

Autoritarismo: Dominio de uno/s sobre otro/s.
Instrumentalización: Explotación de uno/s por otro/s.
Competencia: Enfrentamiento entre los miembros por eldinero, el poder, el prestigio, el afecto del líder, premios, etc.
Lucha por el poder: Entre las personas ( enfrentamiento con la autoridad “formal” por el control del grupo)
Subgrupos antagónicos: Resisten a la integración y desencadenan agresiones.
Descalificación, humillación: Degradación, burla, ironía, intolerancia al error.
Mensajes duales: doble vínculo, distorsión en la comunicación.Simulación: tabúes, temas de los cuales no se puede hablar, clima de encubrimiento de los conflictos y tensiones.
Agresión: física o psíquica.
Elitismo, discriminación: exaltación de unos, desvalorización.
Estereotipia: tendencia a poner roles.
Simbiosis: falta de discriminación clara de identidades.
Chantaje afectivo: afecto o gratificación del cumplimiento de la norma.
Negación de la subjetividad:negación de la experiencia individual.
Distancia: incomunicación.
Formalismo: falta de vitalidad y entusiasmo.
Etnocentrismo agresivo: conciencia del “nosotros” fundada en una posición a “los otros”.




3) Elabore un cuadro comparativo estableciendo las diferencias entre una matriz comunicativa solidaria y una competitiva.


Matriz solidaria o
cooperativa


Buen clima Laboral


Grupo sano



Sientenlibertad al hablar.


Son positivos con sus proyectos.


Matriz competitiva



Competencia


Bloquea el placer del trabajo


No llegan a acuerdos



No logran relacionarse entre si


4) Describa los principales roles que los miembros del grupo pueden asumir.

Roles para la tarea del grupo, roles de locomoción o roles de progresión.
Los roles de locomoción son aquellos que facilitan y coordinan lasactividades de resolución de problemas.
Existen diferentes tipos de roles de locomoción:

Rol de iniciador- contribuyente: Propone ver formas diferentes para enfrentar los problemas en el grupo.
Rol de inquiridor de información: Pregunta para aclarar las sugerencias hechas.
Rol de inquiridor de opiniones: Pregunta para aclarar los valores involucrados en las sugerencias.
Rol de informante: Aportainformación.
Rol de opinante: Expresa creencias y valores
Rol de elaborador: Reformula las opiniones y la información manejada por el grupo.
Esclarecedor; clarificador; sustentador o coordinador emergente: Muestra y clarifica las relaciones entre los diversas ideas o sugerencias.
Rol de orientador: Define la posición del grupo respecto a sus objetivos.
Rol de critico evaluador: Analiza las...