guia 12

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº12. PROCESO
DE INVESTIGACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE:
investigación científica y su aplicabilidad a la
de estudio.
1.
Programa deFormación: TECNOLOGO EN GESTIÓN
EMPRESARIAL

Identificar el proceso de
unidad de negocio objeto
Código: 621201
Versión: 01

Nombre del Proyecto:
ESTRATEGIAS DE GESTION ORGANIZACIONAL PARA LA
Código: 267527
MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA LOCALIZA EN LA CIUDAD DE
BOGOTA
Fase del proyecto:
ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DE LA UNIDAD PRODUCTIVA
Actividad (es) de Aprendizaje:
 Identificar losmétodos y tipos de
Actividad (es) del Proyecto: PLANTEAR EL PROCESO DE
investigación aplicables al desarrollo del
INVESTIGACIÓN Y RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
proyecto de formación.
NECESARIA PARA EL DIAGNOSTICO DE LA UNIDAD
 Aplicar el proceso de investigación
PRODUCTIVA.
científica en el diseño de su proyecto
formativo.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Aplicar procesos deinvestigación en la solución de Procesar la información de acuerdo con las
problemas que afecten la organización.
necesidades de la organización.
Identificar las necesidades del proceso de información
aplicado a las metodologías de investigación en la
organización.
Duración de la guía ( en horas): 40 horas

Presencial:18
Virtual: 8
Autónomo: 14

Guía de Aprendizaje

2. INTRODUCCIÓN

Elobjetivo primordial de todo país, es desarrollarse buscando mejorar la
calidad de vida de sus ciudadanos; lo cual se logra mediante esfuerzos
conjuntos entre los distintos actores de la sociedad. Es allí donde el
sistema educativo, juega un papel fundamental que le permite contribuir
en el proceso cultural de las personas, y le facilita a los individuos pasar
de un enfoque meramente teórico, a unenfoque investigativo, donde se
promuevan aprendices analíticos y reflexivos, que profundicen en el
conocimiento de su realidad y de su entorno.
Queda claro que quien ha investigado, tiene criterios para emitir soluciones estratégicas y responsables,
que le permitan proyectarse a sí mismo y contribuir a la proyección de su entorno próximo y su entorno
económico.
Por tal razón, conocer lainvestigación, sus métodos y formas más adecuadas y organizadas de realizarla,
se convierte en tema fundamental para el logro de los objetivos del aprendiz SENA, quien a través del
desarrollo de ésta guía, podrá tener herramientas más prácticas que lo lleven a realizar investigaciones
de calidad y fruto de ellas, contribuir al mejoramiento de la micro y pequeña empresa, que es el objetivocentral del proyecto de formación de la titulación.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Teniendo como base la DOFA personal elaborada en la guía 10, en una hoja dibuje sus sueños, analice su
pasado presente y futuro el cuál contenga una breve explicación con lo siguiente:
ACTIVIDAD DE “EL BOLIGRAFO”:
- Materiales: 2 bolígrafos, 1hoja.
Procedimiento de la actividad:




El aprendiz tomará uno de los bolígrafos y lo descompondrá en cada una de sus partes.
Una vez descompuesto el bolígrafo en sus partes, en la hoja de papel describirá el bolígrafo en su
totalidad y luego cada una de sus partes.
Ahora procederá a armarlo nuevamente y dejarlo en su estado inicial.

(Esta actividad es individual; tiene unaduración 30 minutos)

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Guía de Aprendizaje
-A continuación, en la hoja contestará las siguientes preguntas:






¿Qué sentidos del cuerpo utilizó para llevar a cabo la actividad?
¿Qué es más fácil: desarmar o armar el bolígrafo? Explique las razones de su respuesta.
¿Logró dejar el bolígrafo en el estado inicial?
¿Qué actitudes y valores requirió para lograr la...