guia 3











A) DATOS GENERALES PARA EL APRENDIZAJE.

ASIGNATURA: Administración del Mantenimiento.
AREA DE FORMACIÓN DE LA ASIGNATURA: Administrativa.
UNIDAD DIDÁCTICA III: Planificación y Organización del Mantenimiento.
SUB UNIDAD DIDÁCTICA: Planificación del Mantenimiento.
TEMA DE LA SUB UNIDAD DIDÁCTICA: Consideraciones Generales para la Propuesta de un Plan de Mantenimiento.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1) Exponer las partes fundamentales en que puede estar basado la presentación de un Plan de Mantenimiento.
2) Proporcionar al estudiante, los criterios básicos y fundamentales en la redacción de los Factores Generales en la presentación de un Plan de Mantenimiento.

COMPETENCIAS A FORMAR:
1) Capacidad de Identificar, Reunir e Integrar información a fin de queésta sirva de base para la exposición de intenciones.
2) Adquirir habilidades de redacción, a fin de que se deje bien claro las intenciones y objetivos para un Plan de Mantenimiento.

OBJETIVO DE RENDIMIENTO COGNÓSCITIVO: Al leer y comprender esta guía y tener como insumo el producto de la Guía 4, el participante de este curso, estará en la disposición y capacidad de escribir sus ideas con laintención de convencer a la Alta Gerencia para su Plan de Mantenimiento siguiendo el orden establecido en esta para los Factores Generales de una Planificación.

Guía para la Valoración y Evaluación:
La forma de trabajo en el aula.
Capacidad de Redacción y Convencimiento para la venta de un Plan.
La calidad del Trabajo realizado y entregado en parejas.



B) FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.


B1.Introducción.

Tal como ya hemos aprendido, antes de emprender una acción de diseñar al menos, una propuesta para un Plan de Mantenimiento, en la mayoría de los casos, se realiza una Investigación Técnica o Auditoría Industrial, la cual no es más que realizar un diagnóstico de la situación respecto a mantenimiento de cómo se encuentra el aparato maquinaria-productivo-administrativo de la empresa.El Proceso Administrativo, tal como se ha visto comienza con la planificación; lo que pretendemos hacer es formular un proyecto que nos muestre la Planificación y la Organización en que pueda estar basado un plan de mantenimiento para Ejecutar este de forma acertada para las labores de mantenimiento para luego poderlas Controlar y lograr su retroalimentación debida.

En realidadpretendemos vender a la gerencia de la empresa nuestra idea para un Plan Maestro de mantenimiento basado en lo que hemos logrado comprender en base a la Auditoría Técnica previamente realizada; para ello, en las siguientes tres Guías de Aprendizaje nos seguiremos valiendo del Material Didáctico de Apoyo 4 denominado, “Una Simulación de Resultados de Investigación Técnica para una Planta Industrial,Línea de Producción 2” el cual se encuentra en la sección de documentos de la plataforma virtual de este curso. También nos valdremos de los resultados obtenidos en la Guía de Aprendizaje 4 en la cual aprendimos a Analizar, Procesar y Discriminar información y vaciarla en un formulario conveniente.

Tal como ya sabemos, la simulación mencionada anteriormente, consta de 44 tablas en las cuales sepresenta lo que alguien, en determinado momento observó cuando realizó la Auditoría Técnica de la Línea de Producción 2 de este curso con todos sus entornos y se aprovecha también para dar una idea aproximada de cómo se realizan estas auditorías; obviamente en la misma hacen falta algunos aspectos pero los que se presentan son suficientes para elaborar una propuesta para un Plan de Mantenimientoa la alta gerencia.

Hay que denotar que un Plan de Mantenimiento puede tener dos tiempos:
1) La presentación estructurada de un documento que muestre a la alta gerencia las intensiones y propuestas de nuestra idea para el mantenimiento el cual llamaremos propuesta para un Plan de Mantenimiento o simplemente “Plan de Mantenimiento”.
2) Y la conformación de un Plan Maestro de Mantenimiento...