GUIA 8 DETERMINAR EL RIESGO DE EMERGENCIA Recuperado



Programa de Formación: TECNICO SEGURIDAD OCUPACIONAL

Código:226205
Versión: 3

Nombre del Proyecto: Fomentar el autocuidado de los trabajadores de las organizaciones en la zona de Puerto Salgar - Dorada, a través de los Programas de Seguridad y Salud en el Trabajo.
Código: 1056821

Fase del proyecto: EJECUCION


Actividad (es) del Proyecto:
Identificar los tipos de amenaza presente encada organización.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Identificar los tipos de amenazas de su organización
Establecer el nivel de riesgo existente en la zona
Ambiente de formación : IED PURO BOGOTA – SEDES EDUCATIVAS
MATERIALES DE FORMACIÓN



DEVOLUTIVO Computadores
Video beam

CONSUMIBLE Marcadores borrables, Tablero Acrílico, hojas tamaño carta, Parqueadero, Instalaciones SENA
Resultados deAprendizaje: Determinar el riesgo de emergencia y desastre de la organización de acuerdo con metodologías establecidas
Competencia:
Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo.



Resultados de Aprendizaje: generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos
Ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y laNaturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
Competencia: Promover La Interacción Idónea Consigo Mismo Y Con Los Demás Y Con La Naturaleza En Los Contextos Natural Y Social.








Duración de la guía ( en horas): 60 HORAS






Con el desarrollo de esta guía de aprendiz conocerá en qué una emergencia y la importancia de conocer los riesgos para preverlas y evitarlas.
Estas actividades sedesarrollaran a través de análisis de casos, investigación, cuestionario y foros, además de realizar una inspección en las sedes para identificar los riesgos que allí se presenten.
Un gran limitante en el desarrollo de esta guía es la profundización que realice el aprendiz respecto al tema y la colaboración que pueda generar las organizaciones para el desarrollo de del tema.





3.1 Actividades deReflexión inicial.
Una mañana Camilo despierta sintiendo un fuerte temblor que hace que muchas cosas de su vivienda se caigan y las paredes se vean fuertemente afectadas, corre a la habitación de los papas para verificar que les ha sucedido, observando que su mama está debajo de un armario con la pierna muy afectada. Ohhh que gran impresión se ha llevado Camilo y entra en pánico por la situaciónque se presenta.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Teniendo en cuenta la situación anterior reflexiona y describe cual sería tu reacción ante una situación similar.
Enlista que alternativas y herramientas tienes previstas en caso de que ocurra una emergencia.
Has pasado en algún momento por una situación de emergencia,descríbela.
Consulta dos videos sobre desastres naturales en Colombia, debátelos con el grupo y consigna la conclusión de lo ocurrido.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). }
En términos generales las personas suelen creer que un desastre nunca los alcanzará, pero la verdad es muy distinta, los desastres son imprevisibles y todos los seres humanos estánexpuestos a ellos. Si bien no es posible evitar que se presenten eventos catastróficos, ya sean de origen natural o por intervención antrópica, sí es posible que la población esté adecuadamente preparada para reducir sus efectos. Es importante resaltar que los desastres ocasionados por imprevisión de las personas se pueden prevenir, pues la prevención impide que por fallas humanas sucedangrandes tragedias y calamidades. Prevenir es evitar peores consecuencias, aun conociendo que siempre que ocurre una emergencia, mientras los entidades de socorro se presentan, transcurre un valioso tiempo que no se debe desaprovechar para enfrentar y reducir los efectos del desastre.
Por otra parte, la educación compromete la coordinación y vinculación activa de los diferentes organismos,...