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Los seres
extraños
Ana María Shua

Editorial: Alfaguara Juvenil
Lugar y fecha de edición: Buenos Aires,
abril de 2009
Ilustraciones: Poly Bernatene
Cantidad de páginas: 128
Serie: Azul (desde 12 años)

Guía de lectura

1. La autora
Ana María Shua nació en Buenos Aires. Es profesora
de Letras egresada de la Universidad de Buenos Aires,
guionista y escritora de novelas y cuentos para niños,
jóvenesy adultos. Ha recibido, entre otras distinciones,
la beca Guggenheim, en 1993. En Alfaguara se encuentran sus libros El valiente y la bella, Los monstruos
del Riachuelo, Cuentos con magia, Los devoradores,
Cuentos con fantasmas y demonios y Las cosas que
odio y otras exageraciones.

2. Síntesis del libro
Personajes: los seres extraños: una jovencita vampiro,
el Nuckelavee, “La Gente Pequeña”–elfos, enanos,
trasgos, duendes, hadas–, el lobo Fenris, los windigos
y otros demonios, un Coyote de doble naturaleza,
entre otros.
Lugar: corresponde a los sitios de origen de cada
monstruo (Escocia, Irlanda, Canadá, Argentina, Corea,
etcétera).
Análisis: El libro está compuesto por ocho relatos –seis
cuentos y dos leyendas– surgidos de la imaginación
colectiva de diversos pueblos y que han sidotransmitidos oralmente de generación en generación.
El volumen se abre con un texto, en el que, a modo
de prólogo, Ana María Shua nos advierte que “No hay
ningún pueblo sobre la Tierra que no haya creado sus
monstruos, sus fantasmas, sus seres extraños, algunos
terroríficos, otros simplemente inquietantes”.
El primer relato es “El vampiro y la suerte”, donde se
aborda, al igual que en otros dos cuentos(“Corazón de
windigo” y “El ciego vidente”) la posesión demoníaca
y los exorcismos; también aparecen monstruos que
ponen a prueba la curiosidad y la racionalidad de los

hombres (“Playa siniestra”) y en otros casos, el ingenio
y el coraje de sus víctimas para enfrentarlos (“Más
grande todavía”); tampoco faltan animales mitológicos que son la encarnación misma del Mal (“Fenris,
el lobo”),personajitos tan pequeños como poderosos,
que pertenecen a otro tiempo y otro espacio donde
los hombres no suelen ser bienvenidos (“El baile de
la Gente Pequeña”) y viejas que habitan casas poco
menos que embrujadas (“La vieja Pasa de Uva”).
Al final de cada historia, se incluye un apartado que da
cuenta de algunos elementos propios de cada historia
(posibles orígenes del personaje, rasgos culturales yubicación geográfica de los pueblos, otras creencias
similares) que enriquecen la interpretación.
En cuanto a la escritura, el lenguaje explora todas
sus posibilidades lingüísticas a través de metáforas,
comparaciones, y descripciones que cumplen con su
propósito de inquietar, sugerir lo siniestro o mostrarlo
en todo su horror.
Ana María Shua afirma que “los monstruos dan más
miedo cuanto máshumanos son, porque no hay nada
tan amenazador como algo conocido y cercano que
se vuelve peligroso”. Quizá por esto mismo su trabajo
de recopilación y recreación resultará, sin dudas,
especialmente fascinante para los jóvenes lectores.

3. Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales
n

Educación para la no discriminación

Identificar en “Corazón de windigo” de qué manera
seplantea la cuestión racial. ¿Cómo esta problemática
condiciona la conducta de los blancos y la vida de los
indios? ¿Qué otras formas de discriminación se sugieren en el cuento? ¿Qué actitud adopta el personaje
de Teresa en ese sentido? Por último, analizar qué

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© Ediciones Santillana S. A. 2009
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil

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modos del racismo y del sexismo persisten en nuestra
sociedad.n

Procedimentales

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¿En qué caso la autora relaciona los prejuicios de las
personas con el origen de relatos fantásticos? ¿Por qué?

Caracterización de la narración, en general, e
identificación de los rasgos distintivos del cuento y la
leyenda, en particular.

Conexiones curriculares

4

4

n

Identificación de los diferentes subgéneros
narrativos (maravilloso, fantástico, de terror, de...