guia botanica

GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
CONTEXTO DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR EN EL CURSO

El presente curso se ha basado en la estrategia de aprendizaje basada en investigación, donde se evaluará el avance al estudiante en tres momentos: inicial, intermedio y final, conforme se describe en el numeral 4 del syllabus del curso.

“El Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) consiste enla aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que tienen como propósito conectar la investigación con la enseñanza, las cuales permiten la incorporación parcial o total del estudiante en una investigación basada en métodos científicos, bajo la supervisión del profesor. La enseñanza basada en investigación hace referencia al diseño del programa académico donde los estudiantes requierenhacer conexiones intelectuales y prácticas entre el contenido y habilidades declarados en el programa, y los enfoques de investigación y fronteras de las disciplinas que lo componen”. (Tecnológico de Monterrey, 2010)

Síntesis de las actividades
El curso de Botánica Económica está diseñado en tres unidades temáticas mediante las cuales se da a conocer a los estudiantes, información básica para quepuedan iniciar el manejo de estándares técnicos relacionados con el área, fomentando el desarrollo del sector agrícola, forestal y agroforestal, en un país de amplia potencialidad como Colombia. Al finalizar el periodo académico, los estudiantes podrán ir identificando especies vegetales promisorias presentes en las diferentes regiones del país, teniendo así herramientas técnicas que les brindaránsoporte en el ejercicio del desempeño profesional.
El curso Botánica Económica es de carácter teórico – práctico y por lo tanto su evaluación será otorgada tanto por el tutor virtual como por el tutor de prácticas. Es de vital importancia el acompañamiento de los docentes de práctica en este proceso de enseñanza – aprendizaje, son ellos quienes ejercerán un papel significativo en el afianzamientode los diferentes conceptos presentes en el contenido virtual.
Durante el desarrollo de la estrategia de investigación los alumnos de Botánica partirán del conocimiento y reconocimiento previo de las especies vegetales del municipio donde residen y culminarán con un análisis de las especies de la flora de diferentes zonas del territorio nacional, involucrando paulatinamente conceptos botánicobásicos relacionados con la clasificación, nomenclatura, taxonomía e identificación de especies vegetales promisorias en cada una de las regiones del país.
Momentos de la estrategia
La estrategia está organizada en tres momentos: inicial, intermedio y final, en los cuales los alumnos desarrollaran actividades de índole investigativa que buscan el fortalecimiento en los estudiante de la capacidad deanálisis de las especies vegetales que caracterizan las regiones naturales de Colombia, haciendo énfasis en la selección de especies promisorias nativas propias de cada zona, así como el desarrollo de herramientas técnicas para lograr la aplicación de la taxonomía botánica a fin de facilitar el estudio de la diversidad florística local, regional y nacional.
Las actividades a desarrollar, requieren deun esfuerzo individual y del trabajo en equipo, necesario para la comprensión de los diferentes escenarios medioambientales presentes en las diferentes regiones del país.

Temáticas a desarrollar:
Caracterización de la ciencia Botánica Económica y sus aplicaciones en cada una de las regiones
Principios de Botánica
Número de semanas:
2
Fecha:
Ver agenda
Momento de evaluación:
Momento inicialEntorno:
Entorno de trabajo colaborativo y
Entorno de seguimiento y evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje:
No aplica para el momento inicial
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
1. Cada uno de los estudiantes, consultará en la alcaldía municipal, en la...