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Guía para llevar a cabo el proceso de certificación de competencias docentes para la educación media superior
Certidems






Mayo 2009
Contenido
Presentación 4
I. Premisas y antecedentes 6
II. Lineamientos generales para la certificación de los docentes que participan en el Profordems 8
III. Requisitos para participar en el “Proceso de certificación decompetencias docentes para la educación media superior” (Certidems) 12
IV. Procedimiento 14
V. Recurso de revisión de un dictamen de convalidación 17
VI. Otros datos y lineamientos 17
VII. Opciones de temas y guías para la elaboración de los trabajos con propuestas y aportaciones para el mejoramiento de la educación media superior en el contexto de la RIEMS) 18
Opción No.1. Propuesta de una estrategiadidáctica 19
Caracterización 19
Núcleos de la propuesta 21
Secciones de la propuesta: 22
Opción No.2. Desarrollo de un material educativo (escoger una de las tres variantes) 24
Caracterización 24
Núcleos de la propuesta 27
Secciones de la propuesta 28
Opción No. 3 Proyecto de mejora de la práctica educativa 30
Caracterización 30
Núcleos de la propuesta 31
Secciones de la propuesta 32Opción No. 4. Proyecto de mejora de la gestión educativa 34
Caracterización 34
Núcleos de la propuesta 35
Secciones de la propuesta 37
Opción No. 5: Diseño o rediseño de un curso 40
Caracterización 40
Núcleos de la propuesta 42
Secciones de la propuesta 43
Siglas y acrónimos 46
Participantes en la elaboración de este documento 48
ANEXOS: 49
1. Diagrama del procedimiento de certificación2. Direcciones electrónicas: 53
Presentación
En el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), se ha implementado el Programa de formación docente de educación media superior (Profordems) con el propósito de contribuir al desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente de la educación media superior, que es necesario alcanzar para lograr la adecuadaoperación del Marco Curricular Común. El Profordems cuenta con opciones de formación a través de las especialidades y el diplomado “Competencias docentes en el nivel medio superior”, que son impartidos por la Universidad Pedagógica Nacional e instituciones de Educación Superior asociadas a la ANUIES, respectivamente.

Los lineamientos para la operación del Profordems establecen que una vezconcluido el proceso de formación, los directivos y profesores que lo han acreditado podrán llevar a cabo un proceso de certificación que convalide el desarrollo de las competencias docentes. Para tal efecto, se ha establecido el Comité Académico de Certificación (CACE) -integrado por la Subsecretaría de Educación Media Superior y la ANUIES- responsable de elaborar, por medio del Subcomité Académico deEvaluación (SAE), las directrices y formas de operación del Proceso de certificación de competencias docentes para la educación media superior (Certidems). Tal proceso es para convalidar la acreditación otorgada por las instituciones formadoras.

Esta guía del Certidems establece el sentido, los alcances y propósitos de la certificación; los lineamientos generales para llevar a cabo este proceso ylos ámbitos de participación de las instituciones de educación superior que participan en la formación; así como los requisitos que deberá cumplir el participante, los procedimientos a seguir y las opciones para lograr el “Certificado en competencias docentes para la educación media superior”.
I. Premisas y antecedentes
La educación en todos sus tipos, niveles y modalidades es un bien social deprincipal importancia; como tal, ha de ser de buena calidad para todos y, así, ser factor de equidad y desarrollo social y cultural.
Nuestra sociedad demanda que las funciones y servicios que ofrecen las instituciones educativas (públicas y particulares) sean pertinentes, eficaces, equitativas y eficientes.

La Ley General de Educación asigna a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la...