GUIA COACHING modificada copia

1er
COACHING

Nombre del colegio:
Nombre del profesor:
Mail del profesor:

Teléfono:

Grado y grupo:
Nombre del consultor:
Críterios de calidad
I. Avance de habilidades

Muy
Bajo Medio
bajo

AltoSección:
Sesión:
Habilidad:
Página:
Fecha:

Hora:

Muy
alto Observaciones y recomendaciones

FORTALEZAS:

II. Ambiente de aprendizaje (para el profesor)

AMBIENTE

2. Cuida que el espacio físico genereun buen
clima de aprendizaje.

3. Promueve la participación de la mayoría.
4. Fomenta el respeto entre los compañeros.
5. Favorece el control de la impulsividad.
6. Establece límites y reglas detrabajo.
7. D a indicaciones claras.
8. Cuida que el ritmo de la clase sea dinámico.
III. Ambiente de aprendizaje (para el alumno)
9. Tiene límites claros para participar.
10. Se muestra atento y sigue lasindicaciones.

PLANIFICADOR

11. Respeta las reglas de trabajo.
IV. Preparación previa
12. Identifica la habilidad del ejercicio.
13. Utiliza la guía rápida del marco teórico.
14. Relaciona elobjetivo del ejercicio con la habilidad que desarrolla.
15. Conoce el ejercicio.
V. Instrucciones

16. Verifica que los alumnos registren la fecha.

EJECUTOR

17. Pide que los alumnos lean lasinstrucciones.
18. Guía a los alumnos para explicar las instrucciones.

RECOMENDACIONES:

19. Conduce a los alumnos para realizar un ejemplo.
20. Propicia que los alumnos analicen el ejemplo.
VI. Mediación
21.Monitorea el trabajo de los alumnos.
22. Cuestiona al alumno y/o le da pistas para pensar.
23. Retoma las ideas que expresa el alumno.
24. Propicia que haya diversas respuestas.

EVALUADOR

25. Favoreceinteracciones entre los alumnos.
VII. Evaluación
26. Favorece la autoevaluación.
27. Retoma el error como oportunidad de aprendizaje.
28. Induce la fundamentación de respuestas.
VIII. Récord(calificación)

REFERENCIAL

29. El alumno registra su récord en el ejercicio.
30. El alumno registra su récord en el índice.
Precisión (aciertos/reactivos)
Tiempo (inicio/término)
Esfuerzo (cualitativa)
IX....