Guia de estudio de filosofia ifdcef

AREA SOCIO - EDUCATIVA ASIGNATURA FILOSOFIA Y ETICA Prof. Mara M. Cccamo Curso 1 Ao - 2 Cuatrimestre Ao 2014 Gua de estudio La finalidad de las gua de estudio es acompaar a los alumnos en su proceso formativo, especialmente en su calidad de alumno ingresante al sistema educativo superior. Las mismas pretenden ser una herramienta de estudio que les permita abordar con mayor facilidad tanto lascategoras conceptuales inherentes a la asignatura como sus relaciones y articulaciones. No es de carcter obligatorio su realizacin, por tanto no se entrega al docente sus resultados. Unidad N 1 La Filosofa Cul fue el aporte de Pitgoras a la filosofa Realiza un cuadro comparativo atendiendo a los niveles del saber experiencia y ciencia. Elabora un ejemplo para cada uno de ellos. Qu diferencias seestablecen entre las definiciones de filosofa aportadas por Aristteles y Jaspers Fundamenta. Realiza una red de conceptos atendiendo a los caracteres del filsofo y la filosofa. Para la confeccin de la red deber tener en cuenta las orientaciones del Cp. 3 del Mdulo Introductorio trabajado en Alfabetizacin Acadmica. Cul fue el impacto de la Revolucin Cientfica Tcnica sobre la filosofa Explica. Aqu se denomina mito Cmo se transmiten Qu explicaciones nos proporciona la mitologa griega respecto del surgimiento de las estaciones del ao y los ciclos de la naturaleza A quien se le atribuye el privilegio de ser considerado primer filsofo Por qu Qu postulaba en sus explicaciones Quines fueron los presocrticos Qu aspectos en comn posean Qu diferencias se establecen entre las posturas deHerclito y Parmnides Scrates y los Sofistas Por qu el siglo V a. C. es considerado como una poca de esplender en Atenas Quines eran los sofistas Cul fue la base de sus enseanzas e intervenciones Quin era Scrates Quines eran considerados ciudadano en Atenas en el Siglo V a. C. Qu diferencias y qu semejanzas se establecen entre Scrates y los Sofistas Por qu Scrates de comparaba con su madre En quconsisti su arte mayutica Qu momentos son posible identificar Cul era el objetivo de sus intervenciones Por qu Scrates era considerado por el Orculo como el ms sabio de todos los hombres Platn Quin era Platn A qu se denomina idea y cosa En qu estado de relacin se encuentran Qu caractersticas asumen Cmo explica la realidad Qu relacin es posible establecer entre los Presocrticos Herclito yParmnides con Platn Por qu para Platn conocer es recordar Qu relacin es posible establecer con la educacin Que simboliza la Alegora de la Caverna Qu relacin es posible establecer con la educacin Aristteles Quin era Aristteles Qu criticas le formula a su maestro Platn A qu se denomina sustancia y accidente Cules son los elementos constitutivos de la sustancia Cmo explica el cambio A qu se denomina1 Motor Inmvil Qu semejanzas es posible establecer con las caractersticas del ser de Parmnides Unidad N 2 El problema antropolgico Max Scheler Cul es el objetivo que se propone Max Scheler en su obra El puesto del hombre en el cosmos Qu grados del desarrollo biopsquico presenta Segn este Autor Entre el hombre y el animal existe una diferencia cuantitativa o cualitativa Fundamenta. Cul es laesencia del hombre Cul es el principio que radica en el hombre Qu explicacin proporciona para designar al hombre como un ser espiritual Explica de manera completa atendiendo a todos los elementos desarrollados por el autor. Qu significa que el hombre puede adoptar una actitud asctica frente a la vida Ernst Cassirer Qu novedad introduce Ernst Cassirer respecto del sistema de comunicacin Qu elementosintegran el universo simblico Qu niveles son posibles identificar en el lenguaje Cul es el lenguaje especficamente humano Qu nota esencial presenta Cassirer para el hombre Jean Paul Sartre A qu corriente de pensamiento pertenece el autor Fundamenta. Qu explicacin proporciona Sartre para explicar que la esencia precede a la existencia Qu significa que la existencia precede a la esencia Qu...