Guia De Estudio

OBJETIVO
Este tiene el propósito de observar al niño en las primeras cuatro etapas del crecimiento y en su desarrollo motor, cognitivo, lenguaje, vida diaria, y social. Además de sus Comportamientos, conductas, actitudes y desenvolvimientos de acuerdo a sus etapas. Para hacer un análisis completo de una guía Portage, para determinar en qué momento o en qué etapa se encuentra y de qué forma sepueden estimular las áreas donde tiene deficiencia.

JUSTIFICACION
La investigación que realizamos en la guardería, trata de evaluar el comportamiento de dos niños principalmente, su comportamiento con lo social e individual, como se desarrollan en un ámbito social, su conducta al momento de expresarse, de actuar, también como es su carácter, si varía dependiendo la situación. El aprendizajeque desarrolla frente a los demás, su manera de entretenimiento o motivación por ejercer algún juego, deporte, trabajo, etc...
Fue necesario interactuar con ellos para que así pudieran tener un mejor desenvolvimiento al momento de evaluar para observar el desarrollo de un infante más avanzado, de acuerdo a los análisis se describirá detalladamente cómo no todos los infantes se comportan de lamisma manera.
Analizaremos las diferencias de acuerdo a su entorno escolar como al familiar, el cuidado que se les da, el apoyo por parte de educación y familia, y principalmente el socialismo.
Tendremos apoyo de la guía Portage, el libro de papalea, y de las tablas de movimientos, así como también en las teorías de Sigmund Freud, Erickson y Piaget.

VISION
Brindar un espacio donde losniños se sientan felices y seguros, los padres puedan estar tranquilos. Donde los niños puedan desarrollar habilidades y destrezas propias a su edad a través de las actividades.
Educativas
Y de la educación para que desarrolle potencialmente todas sus inteligencias y puedan brindar al infante armas para una vida plena y hacer de ellas seres humanos, capaces, autónomos e íntegros.

ESLOGANEncaminando pasitos hacia el futuro. El propósito de esta invitación es trascender a través del tiempo y dejar huella en los niños padres de familia e incluso en la sociedad de manera positiva y transformadora.


PRIMARIA
EDAD: DE 6 AÑOS EN ADELANTE
ETAPA LATENCIA
COGNOSCITIVO:
* Es capaz de hacer tarea que se le asignen
* Tiene gran interés por los cuentos
* Hojea los libros* Escucha lo que la maestra le indica detalladamente.
SOCIAL
* Empieza a jugar con mas amigos
* Observa el ambiente y la naturaleza

LENGUAJE
* Repite las oraciones
* Hace mandados
* Describe lo que le ocurre con acciones
* Empieza a utilizar un mejor vocabulario
* Empieza a interesarse por aprender el abecedario.
VIDA DIARIA
* Duerme menos
* Empieza a sermás independiente
* Se viste solo
* Se baña solo
* Se limpia al ir al baño.
MOTORA
* Recorta
* Dibuja
* Pega
* Hace mejor uso de sus útiles
* Hace torres con objetos
* Hace mejor dibujos
* Pinta mejor sin salirse de la línea

c) Estimulación y trabajo en las salas.
Lactantes
La estimulación principal es la coordinación motora que esta está relacionadacon el cuerpo solamente, estos niños apenas comienzan a desarrollar su nivel de inteligencia, a desenvolverse, observar y caminar agarrando todo, sin saber lo que es.
Cognitiva:
*
Maternal
También se da la psicomotricidad, aquí es lo mismo se relaciona con el cuerpo pero también con la mente, aquí los niños ya tienen una meta que realizar, una orden que se les da ellos tratan de obedecer,su nivel de inteligencia es extremo, sus habilidades varían de acuerdo al comportamiento del niño, sus conductas y actitudes.
Aquí el niño ya se siente más grande, quieren ser superiores que los demás y tratan de hacer los trabajos que se les piden de acuerdo a su mentalidad, observan, corren, caminan, exploran, ya tratan de aprender los colores, a pintar, a dibujar, el arte principalmente,...