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BIENVENIDOS
Al ciclo escolar 2015 B de Agosto a Diciembre
“Para evitar que la información se deforme, se hace la entrega de la guía de trabajo y evaluación para que inicien con éxito este semestre”
La información anexa te llevara paso a paso el desarrollo de los temas del programa:
Los tiempos serán medidos por un semáforo que marcara las participaciones y el control de las clases:
Para lasactividades que deben desarrollarse en 20 minutos se tomara el tiempo de la siguiente manera para avisar que la actividad está a punto de terminar y deben preparar su cierre de actividad a los 17 minutos se prendera la luz verde que permanecerá encendida por 1 minuto y después a los 18 minutos se encenderá la luz ámbar que indica que solo resta un minuto para entregar la actividad y al minuto 19se encenderá la luz roja que durara encendida hasta sumar los 20 minutos y ya no se recibirá a ninguno para entregar las evidencias de trabajo de la actividad. Dando inicio a la siguiente actividad. Reproduciéndose en cada actividad y tiempos marcados

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INDIVIDUAL
Reportes de lectura
Tareas
EN EQUIPO
Análisis de lectura este será cada clase por los primeros 20 minutos,después de la lista (que será tomada al inicio de la clase) la (llegada tarde, no es problema del Prof. el tiempo es el mismo para todos) el análisis se entregara al final de la clase y en el anexaran las dudas del tema.
Compartir información entre los equipos (atreves de presentaciones en cartulina pizarrón o power point) el equipo que reúna el mayor número de cualitativos y cuantitativos en lainformación llevara un puntaje de premio que ira de 1 a 10 puntos extras si este conserva sus participación de excelencia todo el semestre se le acreditaran fuera de promedio a todos los integrantes del equipo siempre y cuando todo el equipo tenga la participación.
(Análisis: discriminar, comparar, precisar, construir un diagrama...)

Exposición de temas bajo previa supervisión del profesor (temano consultado no será expuesto) esta se realizara como paso siguiente al análisis de lectura y el equipo solo cuenta con 20 minutos para su exposición y 20 para la dinámica (actividades lúdicas) 10 para preguntas y observaciones sobre la exposición del alumno
Actividades lúdicas pueden ser: presentación de casos, competencias de conocimiento (preguntas, lotería, atínale al precio, yo perdí, elrival más débil, entre otros)
Se busca generar la imagen profesional del alumno en sus disertaciones y corregir sus vicios tanto en sus presentaciones escritas como orales.

ACTIVIDADES POR UNIDAD:
Estas se desarrollaran con imágenes y sobre los temas del programa con el fin de trascender el conocimiento de manera divertida y agradable eso depende de cada uno de ustedes aplicando su creatividad y suiniciativa.
Estas actividades son:
1. Collage: conocimiento debe mostrar que: Identifica, etiqueta y reproduce la información bajo su criterio y aprendizaje realizando carteles que a través de imágenes expresen su saber.
2. Historietas: Comprensión cita, clasifica y convierte la información en una nueva descripción, critica y discute la temática vista al ilustrar y parafrasear y resumir en lahistorieta los puntos vitales de la información.
3. Actividad Intelectual Aplicación: Usar, construir, determinar, establecer, incluir, solucionar, transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar,
4. Análisis de video Análisis discriminar, comparar, precisar en donde se encuentra reflejada la teoría esta será a través de resolver un cuestionario.
5. Síntesis: elaborar hipótesis,expresar, formular,
6. Evaluación: concluir, justificar, los conocimientos adquiridos en cada actividad realizada.
Programa de la materia





EVALUACIÓN
TRABAJOS INDIVIDUALES
TAREAS:

REPORTES DE LECTURA:
El reporte de lectura es integrar toda la información disponible del tema a tratar con forme el cronograma, en un informe, es decir desarrollar en un mínimo de páginas lo que dicen las distintas...