GUIA DE LA FASE DE PLANEACION

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO
DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional
Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE
PLANEACION

N°

4

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: MATRIZ DE RIESGO Y ANALISIS SINIESTROS
INTRODUCCION
La adecuada administración de los riesgos nos lleva a tener presente el proceso deplanear,
organizar, dirigir y controlar los recursos y las actividades de la organización en estudio,
para protegerlos de la manera esperada por ellos evitando importantes pérdidas en su
patrimonio frente a la ocurrencia de un siniestro.
Sin embargo también es nuestra responsabilidad cuando se presente el siniestro realizar el
acompañamiento correspondiente y el detallado análisis frente al contratode seguros que
otorga la protección a dicha organización velando por los intereses tanto de los clientes
como de la Aseguradora frente al cumplimiento de la normatividad.
Para tener éxito en las actividades propuestas en esta guía, se debe tener en cuenta la
nutrición y la alimentación sana: Los alimentos son quienes nos proporcionan energía para
movernos, mantener nuestra temperatura corporal,crecer, regenerar nuestros tejidos y
lograr cuanta función vital podamos imaginar. Es decir que nos alimentamos para mejorar el
desempeño laboral. De allí la importancia de elegir correctamente nuestros alimentos e
identificarlos en cada grupo al cual pertenecen.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La evaluación de los riesgos tienepor objeto medir el impacto de las pérdidas de la exposición
al riesgo que amenaza a la persona, bien ó Empresa.
En los últimos tiempos en nuestro País han ocurrido una serie de sucesos de gran magnitud a
todo nivel y a diario en las noticias nos encontramos con casos que nos estremecen y vemos
muy lejanos.
Por esta razón se considera que el peor riesgo es aquel que se desconoce, puesto queestamos
en un alto grado de vulnerabilidad frente a este y su impacto puede ser desastroso para
nuestra supervivencia.
Lo invitamos a considerar los factores de riesgo a los que usted está expuesto y preguntarse
qué tan preparado esta para afrontarlos siendo consciente del impacto real que tendría.
1.
2.

Participe en el debate (foro) orientado por su instructor siguiendo las indicaciones.
Realizar unlistado con los alimentos que usted consume diariamente, con hora y

frecuencia. Teniendo en cuenta la película Invictus (Dirigido por Clint Eastwood y protagonizada
por Morgan Freeman y Matt Damon. La historia está basada en el libro de John Carlin, Playing
the Enemy: Nelson Mandela and the Game That Changed a Nation) identificar los tipos de
liderazgo que observa y las características de cadauno de ellos, socializar con el grupo y su
instructor de humanística.
3.2

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.) Construcción integral del conocimiento: conceptos, procedimientos, valores.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 ( semana 33 )
3.2.1 Realizar el estudio de Riesgos (Reales, patrimoniales y personas) y elaborar la matriz de

acuerdo a laexposición de estos.
La finalidad del análisis es separar los riesgos menores aceptables de los riesgos mayores, y
suministrar información para poderlos evaluar y considerar su tratamiento.
El análisis de riesgos incluye tener presente las fuentes de riesgos, sus consecuencias y las
probabilidades de que puedan ocurrir esas consecuencias (impacto). Pueden identificarse los
factores que afectan alas
consecuencias y probabilidades.
Se puede llevar a cabo un análisis previo para excluir del estudio detallado los riesgos similares o
de bajo impacto. De ser posible los riesgos excluidos deberían listarse para demostrar que se
realizó un análisis de riesgos completo.
Considerando lo anterior lo invitamos a realizar las siguientes actividades:
1. Con su GAES y apoyado por el instructor...