Guia de Lenguaje 4 Basico

Recursos Educativos VillaEduca®

ADECUACIÓN CURRICULAR CLASE Nº 1
EJES A DESARROLLAR
LECTURA: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejemplo poemas, cuentos folclóricos y de
autor conocido, fábulas.
ESCRITURA: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. Identificarel
uso correcto de la letra v.
COMUNICACIÓN ORAL: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.

ACTIVIDAD DE INICIO
Lo indicado en la planificación.
El alumno/a trabaja en grupo con compañero/a tutor/a para compartir la lectura.
El profesor/a pregunta a los alumnos/as ¿Cómo imaginas la princesa de la lluvia”?
Los alumnos/as realizan hipótesis
El profesor/a debedar énfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas
Especiales NEE.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El alumno/a puede leer y compartir la lectura del cuento “La princesa de la lluvia” con el
compañero/a tutor/a. Si no es lector, escucha atentamente a su compañero/a de grupo.
Comprueban hipótesis realizadas antes de la lectura.
Preguntas Nº 1 al 3
El alumno/a tutor/a lee laspreguntas en conjunto con al alumno/a. Leen las alternativas y
responden. Si es necesario recurren al texto cada vez que lo requieran.
El alumno/a con NEE participa activamente de la respuesta y copia la alternativa en su cuaderno.
Pregunta N° 4
El alumno/a con ayuda del compañero/a tutor/a leen información sobre el uso de la letra v, leen el
cuento y escriben las palabras que tienen v.
PreguntaNº 5
El alumno/a con ayuda del compañero/a tutor completa el organizador según estructura interna del
texto leído con: Inicio, Desarrollo y Final del cuento, con las ideas centrales de cada parte Si no
escribe, el compañero/a tutor/a toma nota y luego el alumno/a escribe.
ACTIVIDAD DE CIERRE
El alumno/a junto al profesor/a revisan guía complementan o corrigen si es necesario.
El alumno/a conapoyo del profesor/a explica el contenido del cuento “La princesa de la lluvia”.
El profesor/a pregunta al alumno/a ¿Qué le parece la actitud de la Elisenda?
El alumno/a con ayuda de profesor/a, compañeros/as, en casa practica lectura de párrafos del
cuento en estudio, dada en Anexo.

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Anexo: Lectura

En casa de Elisenda se habían juntado hoy
nueve niños en total. Se habían reunido porque
tenían pensado ir a buscar setas, pero el mal
tiempo les había fastidiado el plan.

Bajo el porche de su casa contempló la lluvia
durante unos minutos.
De pronto entró corriendo, toda emocionada y
dijo:
-¡Ya sé cómo es laprincesa de la lluvia! ¿Puedo
empezar yo?

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 11 ADAPTADA
“Textos literarios”

Objetivos de la Clase:
Leer cuentos folklóricos comprensivamente.
 Extraer información explícita e implícita de lostextos
 Identificar propósito y estructura.
 Identificar el uso correcto de v.

Lee el siguiente texto:

La princesa de la lluvia
En casa de Elisenda se habían juntado hoy nueve niños en total. Se habían
reunido porque tenían pensado ir a buscar setas, pero el mal tiempo les
había fastidiado el plan.
Al principio se disgustaron y estaban desanimados, pero uno de los amigos
de los padresde Elisenda dijo de pronto:
¡Ya sé qué haremos! ¡Como somos muchos, podemos hacer una obra de
teatro!
-¿Una obra de teatro? -pregunta el grupo extrañado. Vosotras queréis ser
estrellas de teatro, ¿sí o no?
-¡Sííí! -gritaron entusiasmadas casi todas.
-¡Entonces eso está hecho! -Vamos a ver quién puede ser cada una... -Yo
quiero ser la princesa de la obra -se adelantó Anita. -¡No! Soy yo...