Guia De Preguntas Sobre Conductismo

Guía de preguntas sobre conductismo
Para el próximo práctico, tenemos que poder responder a estas preguntas sobre las teorías de estímulo-respuesta:
1¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría conductista?
La conducta observable (medible y cuantificable, según Watson 1878-1958) enfrentándose a la concepción de la psicología oscurantista “del estudio del alma”. Vs la idea de “psique” (alma)Watson investiga la conducta observable, análisis basado en el experiencia (cambio en método de investigación, piscología científica: no es análisis introspectivo de la conciencia sino más bien el análisis de la reacción) Y freud¿?.
El fin del conductismo es “la predicción y control de la conducta” Watson
Observación de respuestas (conducta) en función del ambiente (estímulo).
2¿Cómo se define elaprendizaje desde las Teorías E-R?
El trabajo en laboratorio prueba al conductismo que la conducta es modificable. Por lo tanto, todo reside en técnicas para condicionar y predecir los comportamientos, y así mejorar las habilidades adaptativas de los organismos (animales en general y animales humanos).
O sea: aprendizaje es capacidad de respuesta frente a estímulo y educación es desarrollo detécnicas para dar con el estímulo adecuado, que tienda a lograr la respuesta deseada.
El hombre es totalmente producto de sus experiencias. El aprendizaje es la manera como el hombre adquiere un repertorio de comportamientos motores, verbales, sociales, etc.
En Skinner, el aprendizaje como programación del hombre.
3¿En qué consiste el condicionamiento clásico?
Se trata de la “conductarespondiente“: a determinado estímulo (ambiente) determinada respuesta (conducta) – En oposición a esto esta la propuesta de Skinner “conducta operante“: la conducta intenta influir en el ambiente para obtener cambio “No responde sino que construye conducta”.
4¿Qué postula la “ley del efecto”?
La ley del efecto es postulada por Thorndicke: consiste en la idea de que grabamos una conducta cuando el efectoes agradable. Esta idea de agradable no implica lindo, sino que sean “Consecuencias reforzantes”.
Según esta ley, las respuestas que sean seguidas (contigüidad) de consecuencias reforzantes serán asociadas al estímulo y tendrán mayor probabilidad de ocurrencia cuando el estímulo vuelva a aparecer.
Skinner toma esta ley del efecto para decir que el sujeto quiere lograr un efecto, opera sobreambiente para lograr cambio deseado (obtener las consecuencias reforzantes??)
5¿En qué consiste el condicionamiento operante?
Se trata de mirar las cosas al revés: no desde el estímulo sino desde la respuesta: el sujeto quiere cambiar ambiente, quiere obtener cambio mediante su comportamiento (apagar la alarma del despertador quiere lograr el silencio¿?) Si la ley del efecto postula que una respuestaqueda asociada a un estímulo cuando se obtiene una consecuencia reforzante, Skinner se apoya sobre esto para decir: la conducta del sujeto OPERA para influir en ambiente -y por coniguiente obtener consecuencia deseable.
6¿Qué es una operante?
Una OPERANTE es una conducta que opera sobre el ambiente para lograr cambio. (hay conductas no operantes¿?)
7¿En qué se diferencian el condicionamientoclásico y el condicionamiento
operante?
En el clásico se da que a determinado estímulo determinada respuesta…el foco está en entender a la conducta como una respuesta. Mientras que en el condicionamiento operante de Skinnerla conducta no responde sino que opera: intenta influir en ambiente para lograr un cambio.
8 . ¿Cómo se define el refuerzo desde la postura skinneriana?
Comparado concondicionamiento clásico, Skinner da preponderancia a la idea del refuerzo: porque el sujeto opera en función de los refuerzos que obtiene con su conducta.
Un refuerzo (ya sea positivo o negativo) tiene el objetivo de aumentar la probabilidad de cambio de conducta, aumentar probabilidad de que cambio se produzca.

9 . ¿Qué es un refuerzo positivo?
Premio. Es un refuerzo que aumenta la probabilidad...