guia de reforzamiento

Apoyo compartido

Matemática
Período 2

CUADERNO DE TRABAJO

2º

BÁSICO

Cuaderno de trabajo Matemática 2º Básico, Período 2
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autor
Equipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC
Impresión
xxxxxxxxxxxxxxx
Mayo – Junio 2013
Edición impresa para ser distribuida por elMINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribución Gratuita

CLASE

25
Actividades

1
Camila y Marcelo están contando palotines de 2 en 2.
Marcelo cuenta los palotines y Camila escribe los números.

¡A mí me
toca contar!

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16…
¡Hay 16 palotines!

2

4

Yo anoto los números
que dice Marcelo.

6

■ Completa los números que dice Marceloen los recuadros en blanco.
■ ¿Cómo sigue la secuencia que dice Marcelo? Señala los cinco números
que siguen.
Con tu pareja de banco cuenten de 2 en 2 los palotines que aparecen en
los recuadros y escriban los números que dicen.

b

2

2

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 2° Básico

a

1

2
a

Marcelo cuenta palotines agrupados en paquetes de a 10.
10, 20, 30,40 …
¡Hay 40 palotines!

¡Ahora están
agrupados de 10!

10

20

30

40

Si se agregan cinco más de los mismos paquetes de palotines, ¿cómo seguirá
contando Marcelo? Completa la secuencia que él dirá al contar.

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 2° Básico

b

2

C
uenta los palotines agrupados y escribe la secuencia de números que vas
diciendo. ¡Los palotinesahora están agrupados de 5, 10, 100 o sueltos!

CLASE

26
Actividades

1
Con tu pareja de banco cuenten los palotines que les entregaron, siguiendo
las instrucciones que se indican. Luego, escriban la cantidad de palotines que
les tocó contar en los espacios en blanco.
Primer montón de palotines.
Cuenta de 2 en 2.

Hay ........... palotines.
b

Cuenta de 5 en 5.

Hay........... palotines.

Segundo montón de palotines.
Cuenta de 10 en 10.

Hay ........... palotines.

Cuenta de 5 en 5.

Hay ........... palotines.

2
Cuenta los palotines y escribe la secuencia de números que dices al contarlos.

Hay ........... palotines.

Hay ........... palotines.

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 2° Básico

a

3

3
Un vendedor de helados estácontando el dinero de sus ventas. Parte contando
las monedas de $100. Observa el procedimiento que utiliza.

100

200

300

400

410

420

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 2° Básico

Reproduce el procedimiento del vendedor usando tu set de monedas.

4

Con el mismo procedimiento del vendedor de helados, cuenta las monedas
para indicar el dinero que hay en cadarecuadro.

Hay $ .............. .

Hay $ .............. .

Hay $ .............. .

Hay $ .............. .

Hay $ .............. .

CLASE

27
Actividades

1

Cuento de 2 en 2
a partir de 100.

Pablo cuenta de 2 en 2 a partir de 100.
Él escribe los números que va señalando en los recuadros.
■ Completa la secuencia de números que dice Pablo.

100

102

104

106

Cuentade 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, o de 100 en 100, según indica cada
instrucción y escribe la secuencia de números que dices al contar.
¡Observa que debes contar hacia delante o hacia atrás!
a

Cuenta de 5 en 5.

200
560
b

205
565

585

110

460

470

70
520

Cuenta de 100 en 100.

87

187

960
d

215

Cuenta de 10 en 10.

120

c

210

287

860

Cuentade 2 en 2.

690

692

560

558

694

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 2° Básico

■ ¿Qué secuencia diría si cuenta hacia atrás?
Comparte tu respuesta con tu compañero o compañera.

5

2
Pablo y Camila están contando a partir de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, y de
100 en 100. Ellos escribieron los números que aparecen en los recuadros.
Observa cada...