Guia De Reporte Conclusivo

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

FICHA DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE: Francisco S. C.
EDAD: 10 años
FECHA DE NACIMIENTO: 12 de Enero de 2001
GRADO ESCOLAR: 3ro. De primaria
NOMBRE DE LOS PADRES:

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN:

Detectar, diagnosticar y dar tratamiento a los problemas de bajo rendimiento escolar y agresividad que el niño ha mostrado.

INSTRUMENTOS APLICADOS:

ENTREVISTA A PADRESENTREVISTA A EL NIÑO
WISC R (INTELIGENCIA)
TALE (LECTOESCRITURA)
ROBERT´S (EMOCIONAL)
FIGURA HUMANA Y FAMILIA (EMOCIONALES)
QNST (PRUEBA NEUROPSICOLOGICA RAPIDA)

DESCRIPCION DEL MENOR:

F. es un niño de complexión robusta, con una estatura aproximada de 1.30m. de tez blanca y facciones finas. Se presentó a las sesiones con buen nivel de aliño y viste de manera informal (pans yplayera).
Al inicio de las entrevista se mostró serio con dificultades para expresarse, pero en el trascurso de las mismas mantuvo una actitud de confianza y cooperadora.
Durante el proceso le costaba trabajo preguntar acerca de lo que no entendía, sin embargo se mostraba alegre cuando terminaba las actividades.

SINTESIS DE HISTORIA CLINICA

La madre refiere que la conducta del niño en general hasido aceptable durante la primera infancia, sin embargo desde que inció la primaria el niño ha presentado problemas en su aprendizaje reprobando con frecuencia los exámenes que les aplican en la escuela, además tarda demasiado tiempo en hacer su tarea.

La madre relata que F no tuvo problemas en el momento del nacimiento, sin embargo refiere que el niño tuvo un desarrollo “retardado” ya quese enseño controlar esfínteres a la edad de 4 años y que en cuanto al lenguaje comenzó a hablar a los 3 años y toda la vida a presentado tartamudeo que no ha sido atendido.

En cuanto a la dinámica familiar la madre refiere que el niño generalmente esta solo en casa por las tardes ya que su papá sale del trabajo a las 6 pero llega a casa hasta las 9 pm. Y que ella a veces cambia de turno por loque no está muy al pendiente de él.
Durante la entrevista el niño comenta que en su casa le gusta estar solo y jugar a los “monos”.
Lo que le gusta hacer a su mamá es ver la gimnasia de los panamericanos y lavar los platos. A su papa le gusta ver los partidos.
Lo que no le gusta de sus padres es que lo regañen por que se le olvidan las cosas en la escuela o porque se tarda en lavarse lasmanos.
Comenta que en casa se aburre. Lo que no le gusta son las peleas entre hermanos.

Refiere además que cuando crezca quiere ser soldado.
El cree que es un niño no alegre, si enojón, tímido, travieso, llorón porque lo regañan, caprichudo, no amable ni inteligente.
En su familia le han dicho que él es noble.
Refiere que si ha tenido problemas en su forma de ser porque nunca entiende. Comentaademás que nadie le ha dicho nunca que le gusta su forma de ser.
Lo que hace enojar a los demás de él es que nunca piense o se acuerde.

En cuanto a la socialización, menciona que tiene 4 amigos en la escuela y refiere que siempre esta de aburrido. Menciona que nunca se ha peleado, que siempre juega futbol, pero que lo hace “mal” que “nunca se la pasan y nunca mete goles”.
Se le preguntopor qué no jugaba otros deportes y comento que no los comprende.

ANÁLISIS DE RESULTADOS:

AREA INTELECTUAL:

Conforme a la escala Wechsler, se le aplicó prueba de inteligencia en dónde se obtuvieron los siguientes resultados:
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ESCALA VERBAL. C.I.: 71 Limítrofe |
-------------------------------------------------ESCALA EJECUTIVA C.I. 91 Normal |
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ESCALA TOTAL C.I.79 Abajo de lo normal (Limítrofe) |
En esta área se encontraron discrepancias entre las escalas verbal y ejecutiva, obteniendo mayores habilidades en

* Sus habilidades ejecutivas están mejor desarrolladas que las verbales
* Las habilidades de...