Guia_Didactica_para_modulos_8
Páginas: 5 (1177 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2015
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION
CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”
GUÍA DIDÁCTICA DE TRABAJO VIRTUAL
1. DATOS GENERALES
1.1. Carrera. Maestría en Administración y Planificación Educativa
1.2. Nombre de la asignatura: Administración y Planificación de Programas de Educación Superior
1.3. Cuatrimestre:II
1.4. Profesor (a) : Hermes Mauricio Sierra
1.5. Período de trabajo: Período de trabajo: 14de noviembre : 12 de diciembre (comprende _4___semanas)
2. BREVE DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA:
El curso administración y Planificación de Programas de Educación Superior consta de cuatro ejes temáticos los
cuales les brindaran a los estudiantes una amplia perspectiva para la efectividad de su gestión dentro del sector
educativo.
-
Sistemas educativos
-
Programas educativos en la EducaciónSuperior
-
Planificación Y Administración De Programas Educativos
-
Realidad De La Administración Y Planificación De La Educación Superior
3. ORIENTACIONES METODOLOGICAS(Objetivos Específicos, Actividades, Evaluación, Cronograma)
Objetivos
Generales
Objetivos Específicos
Conocer
el
importante
papel que ha
desarrollado la
UNESCO a lo
largo de su vida
en beneficio de
la educación y
laimportancia
de
la
planeación para
el logro de los
objetivos
Identificar el impacto de la
UNESCO en el desarrollo de
la
educación
en
Centroamérica.
Actividades (acompañamiento
docente/trabajo independiente)
Evaluación (%)
Cronograma
(fechas)
SEMANA 1
1.
Realizar
un
análisis
del
papel
de
la
Diagnostica
Actividad I: Fecha
UNESCO en el desarrollo de los sistemas
Educativos en Latinoamérica,desde su
Formativa
final
para
presentar
esta
actividad
sábado
creación hasta la actualidad.
Conocer los programas que
ha promovido la UNESCO
en los diferentes países.
Estudiar la planeación como
eje fundamental para el
planteamiento de programas
en la educación superior
2.
Investigue
acerca
de
los
programas
educativos que ha promovido la UNESCO
en su país.
3.
Del
25%
21 denoviembre
Material
Desarrollar
Sumativa
Adjunto
las
de
planeación:
siguientes
actividades
relacionándolas con la educación.
a.
El dilema de un gerente
b.
Qué y por qué de la planeación
c.
Que es la planeación
d.
Por qué los gerentes planean
e.
Planeación y desempeño
f.
Tipos de objetivos
Foro
Objetivos
Generales
Objetivos Específicos
Conocer
los
diferentes
programas de
educaciónsuperior que se
han
desarrollado en
el marco de la
UNESCO, así
como
su
contribución a
la investigación
y el desarrollo
tecnológico.
Conocer los desafíos de la
educación superior.
Actividades (acompañamiento
docente/trabajo independiente)
Previa lectura y revisión bibliográfica de la unidad
dos:
1.
Identificar la importancia de
la investigación e innovación
para el desarrollo de la
sociedad.Vincular
el
sector
empresarial con el desarrollo
de la educación superior.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Desarrolle un análisis de los desafíos que ha
enfrentado la educación superior en su país
y su incidencia en la administración y
planificación de programas de educación
superior.
¿Cómo podemos forjar una nueva visión de
la educación superior, desde la perspectiva
de la administración y laplanificación?
Explique la importancia de la investigación
como área sustantiva de la educación
superior y la generación de conocimientos
desde la mirada administrativa.
¿Desde el punto de vista administrativo
Cómo podemos vincular el mundo del
trabajo con el desarrollo de la educación
superior?
Mencione algunos métodos educativos
innovadores que conozca de su país, y qué
papel ha jugado la administraciónpara el
logro de los mismos.
¿Según la lectura cómo los desafíos de la
tecnología generan una transformación de la
educación superior?, Ejemplos en su vida
laboral.
¿A través de qué mecanismos podemos
aprovechar los conocimientos teóricos y
prácticos entre los países y continentes?
Continuación del Material Adjunto para la
Evaluación (%)
Cronograma
(fechas)
Diagnostica
SEMANA 2
Formativa...
CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”
GUÍA DIDÁCTICA DE TRABAJO VIRTUAL
1. DATOS GENERALES
1.1. Carrera. Maestría en Administración y Planificación Educativa
1.2. Nombre de la asignatura: Administración y Planificación de Programas de Educación Superior
1.3. Cuatrimestre:II
1.4. Profesor (a) : Hermes Mauricio Sierra
1.5. Período de trabajo: Período de trabajo: 14de noviembre : 12 de diciembre (comprende _4___semanas)
2. BREVE DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA:
El curso administración y Planificación de Programas de Educación Superior consta de cuatro ejes temáticos los
cuales les brindaran a los estudiantes una amplia perspectiva para la efectividad de su gestión dentro del sector
educativo.
-
Sistemas educativos
-
Programas educativos en la EducaciónSuperior
-
Planificación Y Administración De Programas Educativos
-
Realidad De La Administración Y Planificación De La Educación Superior
3. ORIENTACIONES METODOLOGICAS(Objetivos Específicos, Actividades, Evaluación, Cronograma)
Objetivos
Generales
Objetivos Específicos
Conocer
el
importante
papel que ha
desarrollado la
UNESCO a lo
largo de su vida
en beneficio de
la educación y
laimportancia
de
la
planeación para
el logro de los
objetivos
Identificar el impacto de la
UNESCO en el desarrollo de
la
educación
en
Centroamérica.
Actividades (acompañamiento
docente/trabajo independiente)
Evaluación (%)
Cronograma
(fechas)
SEMANA 1
1.
Realizar
un
análisis
del
papel
de
la
Diagnostica
Actividad I: Fecha
UNESCO en el desarrollo de los sistemas
Educativos en Latinoamérica,desde su
Formativa
final
para
presentar
esta
actividad
sábado
creación hasta la actualidad.
Conocer los programas que
ha promovido la UNESCO
en los diferentes países.
Estudiar la planeación como
eje fundamental para el
planteamiento de programas
en la educación superior
2.
Investigue
acerca
de
los
programas
educativos que ha promovido la UNESCO
en su país.
3.
Del
25%
21 denoviembre
Material
Desarrollar
Sumativa
Adjunto
las
de
planeación:
siguientes
actividades
relacionándolas con la educación.
a.
El dilema de un gerente
b.
Qué y por qué de la planeación
c.
Que es la planeación
d.
Por qué los gerentes planean
e.
Planeación y desempeño
f.
Tipos de objetivos
Foro
Objetivos
Generales
Objetivos Específicos
Conocer
los
diferentes
programas de
educaciónsuperior que se
han
desarrollado en
el marco de la
UNESCO, así
como
su
contribución a
la investigación
y el desarrollo
tecnológico.
Conocer los desafíos de la
educación superior.
Actividades (acompañamiento
docente/trabajo independiente)
Previa lectura y revisión bibliográfica de la unidad
dos:
1.
Identificar la importancia de
la investigación e innovación
para el desarrollo de la
sociedad.Vincular
el
sector
empresarial con el desarrollo
de la educación superior.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Desarrolle un análisis de los desafíos que ha
enfrentado la educación superior en su país
y su incidencia en la administración y
planificación de programas de educación
superior.
¿Cómo podemos forjar una nueva visión de
la educación superior, desde la perspectiva
de la administración y laplanificación?
Explique la importancia de la investigación
como área sustantiva de la educación
superior y la generación de conocimientos
desde la mirada administrativa.
¿Desde el punto de vista administrativo
Cómo podemos vincular el mundo del
trabajo con el desarrollo de la educación
superior?
Mencione algunos métodos educativos
innovadores que conozca de su país, y qué
papel ha jugado la administraciónpara el
logro de los mismos.
¿Según la lectura cómo los desafíos de la
tecnología generan una transformación de la
educación superior?, Ejemplos en su vida
laboral.
¿A través de qué mecanismos podemos
aprovechar los conocimientos teóricos y
prácticos entre los países y continentes?
Continuación del Material Adjunto para la
Evaluación (%)
Cronograma
(fechas)
Diagnostica
SEMANA 2
Formativa...
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