GUIA DRRP

INSTITUTO NACIONAL DE INVESTIGACIONES FORESTALES
AGRÍCOLAS Y PECUARIAS
MÉXICO

“Diversificación e incremento de la producción
agropecuaria y manejo sostenible de los recursos
naturales para el bienestar de las familias rurales de
tres micro cuencas de montaña en México”

DIAGNÓSTICO RURAL RÁPIDO PARTICIPATIVO

GUIA PARA LA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA
(DRRP)

RESPONSABLE:
M. C. GABRIEL DÍAZPADILLA
DIRECTOR NACIONAL DEL PROYECTO

DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE DE
MICROCUENCAS DE MONTAÑA EN MÉXICO

CONTENIDO
I. ANTECEDENTES …………………………………………………………………………..………………

3

II. INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………..………………

4

III. DEFINICIÓN DEL MÉTODO DRR ……..………………………..……………………..………………

5

IV. APLICACIÓN DEL MÉTODO DRR ……..………..……………..……………………..………………

5

V. LOS INSTRUMENTOS DE TRABAJO DEL DRRP……….…..………..……………..………………

6

5.1 Instrumento “a”: Mapa de la comunidad actual ……….…..…………………………….

6

5.2 Instrumento “b”: Elaboración de calendarios ……….…..……………………………….

6

5.3 Instrumento “c”: Elaboración de matrices ……….…..…………………………………...

7

5.4 Instrumento “d”: Cronología sobre Uso del Suelo ……………………………………..

7

5.5 Instrumento “e”: Línea de Tendencias ……….…..……………………………………….

8

5.6Instrumento “f”: Matriz de Instituciones ……….…..…………………………………….

8

VI. EL EQUIPO DEL DRRP …….…..……………………………………......……………..………………

9

VII. ACTIVIDADES PRELIMINARES DE CAMPO ……….…..……….…………………………....……

9

VIII. ASAMBLEA PARA EXPOSICIÓN DE RESULTADOS …….…..……..…………..………....……

10

IX. RESLTADOS Y CONCLUSIONES ………………………………….……..…………..………....……

10

X. LITERATURA CONSULTADA………………….…………………….……..…………..………....……

10

Contenido

2

DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE DE
MICROCUENCAS DE MONTAÑA EN MÉXICO

I. ANTECEDENTES
Antes de formular proyectos de acción en el medio rural o realizar una
investigación, es necesario disponer previamente de datos confiables del sitio de
interés o entorno presente en nuestro ámbito de estudio, de esto deriva la
necesidad de realizar métodos 1de diagnosis que permitan planear correctamente
la prioridad, ejecución yanálisis de proyectos.
Aparece así a finales de los 70 y durante la década de los 80, la Valoración
Rápida Rural (VRR) en la que se obtienen de datos mediante el dialogo, los
cuales parten del conocimiento que la gente tiene acerca de su comunidad,
seguidos de extensas prácticas de validación de los mismos. (Hildebrand et. al.
1986).
Las ventajas de la VRR son:
•
Una inversión en el aprendizaje; losforáneos aprenden de la gente local.
•
Aprendizaje rápido y progresivo
•
Balance de los sesgos habituales de la indagación del desarrollo hacia los
poderosos y los más accesibles
•
Optimización de los equilibrios entre los costos y los beneficios de
investigación detallada
•
Búsqueda de diversidad.
A finales de los 80 y durante la década de los 90 surge la planificación de
programas de desarrollocon el método de Diagnostico Rural Participativo: DRP.
Este método pierde el esquema de “toma de decisiones desde arriba” que no
consigue la implicación de la gente local. (Schönhuth, 1994) En el DRP es la
propia comunidad la analizadora de su situación y el agente externo, el cooperante
internacional, adquiere el papel de facilitador. Es decir, su misión es empoderar y
habilitar a la gente paraexpresar sus condiciones y sus vidas, y tomar más control
para analizar, planear, actuar, monitorear y evaluar. (Ardón, 1996) A la vez que
sirve de mediador ante las instancias políticas, poniéndose de manifiesto desde
esta perspectiva la potencialidad transformadora que las metodologías
participativas pueden aportar, posibilitando un profundo cambio político.
Además de incluir las ventajas del VRRlas ventajas del DRP que no se presentan
en otros modelos son:
•
Facilitación de la investigación, análisis y aprendizaje de la gente local.
•
Triangulación o cruzamiento entre métodos
•
Conciencia autocrítica de los investigadores
•
Información e ideas compartidas.
Estos últimos puntos son importantes ya que se genera en los beneficiarios un...