Guia Edu Inicial

Guía de estimulación
y psicomotricidad en la
educación inicial

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
“Distribución gratuita / Prohibida su venta. Material didáctico para comunidades rurales”.

Guía de estimulación y
psicomotricidad en la
educación inicial

De todas las casas salen, conel sol,
niños que parecen vasos de ilusión.
Jaime Torres Bodet

DIRECTORIO
Alfonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
César PiñaWilliams
Titular de la Unidad de Programas Compensatorios
Dolores Ramírez Vargas
Directora de Apoyo a la Operación
Juan José Gómez Escribá
Director de Medios y Publicaciones
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control

Guía de estimulación y
psicomotricidad en la educación
inicial
Edición
pendiente
Texto
Horacio Meléndez VidalTania Cruz Rubí
Yadira Morales Jaimes
Revisión técnica
Josefina Lobera Gracida
Ilustración
pendiente
Diseño
pendiente
Primera edición: 2010
D.R. © CONSEJO NACIONAL
DE FOMENTO EDUCATIVO
Insurgentes Sur 421,
edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo,
CP 06100, México, D.F.

IMPRESO EN MÉXICO

Índice

Mensaje del DirectorGeneral.................................................................... 4
Presentación.............................................................................................. 5
¿Cómo usar la guía? . ............................................................................... 6
Unidad 1. Movimiento y psicomotricidad.................................................. 7

Patrones de movimiento.................................................................. 8

Patrones maduros .......................................................................... 12
Unidad 2. Actividades ............................................................................. 13

Sesión para niños de 0 a 3 meses.................................................. 14

Sesión para niños de 4 a 6 meses.................................................. 15Sesión para niños de 7 a 9 meses.................................................. 17

Sesión para niños de 10 a 12 meses.............................................. 18

Sesión para niños de 13 a 15 meses.............................................. 19

Sesión para niños de 16 a 18 meses.............................................. 20

Sesión para niños de 19 a 24meses.............................................. 21

Sesión para niños de 25 a 30 meses.............................................. 22
Unidad 3. Recomendaciones generales ................................................ 24

El diálogo tónico ............................................................................ 25

El llanto delbebé............................................................................. 25

Cómo cargar al bebé ..................................................................... 25

La alimentación .............................................................................. 25

La importancia del arrullo .............................................................. 26

Cómo acariciar al bebé .................................................................. 26¿Por qué no es recomendable el uso de la andadera?................. 27

El apego ......................................................................................... 27

Control de esfínteres ...................................................................... 27
Anexo. Arrullos tradicionales .................................................................. 28
Glosario...