Guia Eje De Proyectos
Páginas: 10 (2252 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2011
GUIA EJE DE PROYECTOS
ELIANA MARCELA LINARES TRIANA
FICHA: 226854
Profesor:
ROSENDO
SENA
EJE GESTION DE PROYECTOS
BOGOTA D.C.
| | | |
| |SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA|Fecha: |
| |CENTRO DE FORMACIÓN DE TALENTO HUMANO EN SALUD |Abril de 2011 |
| | | |
| |PROGRAMA DE FORMACIÓN: TECNOLOGIA EN ACTIVIDAD FISICA|Versión: 01 |
|Regional | | |
|Distrito Capital |INDUCCIÓN |Págs: 5 |
| |¨EJE GESTION DEPROYECTOS¨ | |
Fase 01: Fase 1: Fase 2: Fase 3: Fase 4:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Empoderar al aprendiz en la metodología de formación por proyectos con enfoque productivo.
GUÍA No. 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
• Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollode las competencias del programa de formación, con base en la política institucional.
• Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograrlos resultados de aprendizaje.
• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
DURACIÓN: 18 horas.
INTRODUCCIÓN
El mundo contemporáneo demanda hoy en día personas con competencias acorde a las continuas y rápidas transformaciones que en este ocurren. Cada día se requiere una mejor y mayor preparación para enfrentar los desafíos que a diario se presentantanto en la vida laboral como en la personal; continuamente nos vemos enfrentados a la toma de decisiones, a la necesidad de argumentar las mismas, a la toma de postura frente a diversas situaciones, a la modificación de conductas, a trabajar con otros, al cambio permanente, entre otros aspectos. Lo anterior implica que desde la academia se prepare para el reto en que se constituye el diario vivir,es por esto que él SENA está llamado a propiciar la formación de aprendices autónomos, recursivos, hábiles para solucionar problemas, que puedan trabajar en equipo, que sepan dónde encontrar la información apropiada en el momento oportuno, que sepan adaptarse a situaciones cambiantes.
La estrategia de formación por proyectos presenta una alternativa útil para enfrentar este mundo cambiante ypropiciar alternativas competitivas en el desarrollo profesional de los aprendices, así como oportunidades de emprendimiento para mejorar su calidad de vida.
CONCIENCIACION (VIVENCIAS Y REFLEXIONES)
“No podemos estar en el presente añorando el pasado.
Ni siquiera preguntándonos por qué. Lo que sucedió, sucedió.
No podemos ser niños eternos, ni adolescentes tardíos,
Ni empleados de empresasinexistentes”.
Las etapas de Paulo Coelho
1. Efectúe lectura dirigida del texto en power point “Aprendiendo de mi historia”.
2. Análisis personal:
Usted debe asumir el papel de narrador de su historia de vida, en una página relate aquellas circunstancias que le hayan generado logros, satisfacción, cumplimiento de metas. Al realizar esta...
ELIANA MARCELA LINARES TRIANA
FICHA: 226854
Profesor:
ROSENDO
SENA
EJE GESTION DE PROYECTOS
BOGOTA D.C.
| | | |
| |SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA|Fecha: |
| |CENTRO DE FORMACIÓN DE TALENTO HUMANO EN SALUD |Abril de 2011 |
| | | |
| |PROGRAMA DE FORMACIÓN: TECNOLOGIA EN ACTIVIDAD FISICA|Versión: 01 |
|Regional | | |
|Distrito Capital |INDUCCIÓN |Págs: 5 |
| |¨EJE GESTION DEPROYECTOS¨ | |
Fase 01: Fase 1: Fase 2: Fase 3: Fase 4:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Empoderar al aprendiz en la metodología de formación por proyectos con enfoque productivo.
GUÍA No. 3
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
• Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollode las competencias del programa de formación, con base en la política institucional.
• Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
• Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograrlos resultados de aprendizaje.
• Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
DURACIÓN: 18 horas.
INTRODUCCIÓN
El mundo contemporáneo demanda hoy en día personas con competencias acorde a las continuas y rápidas transformaciones que en este ocurren. Cada día se requiere una mejor y mayor preparación para enfrentar los desafíos que a diario se presentantanto en la vida laboral como en la personal; continuamente nos vemos enfrentados a la toma de decisiones, a la necesidad de argumentar las mismas, a la toma de postura frente a diversas situaciones, a la modificación de conductas, a trabajar con otros, al cambio permanente, entre otros aspectos. Lo anterior implica que desde la academia se prepare para el reto en que se constituye el diario vivir,es por esto que él SENA está llamado a propiciar la formación de aprendices autónomos, recursivos, hábiles para solucionar problemas, que puedan trabajar en equipo, que sepan dónde encontrar la información apropiada en el momento oportuno, que sepan adaptarse a situaciones cambiantes.
La estrategia de formación por proyectos presenta una alternativa útil para enfrentar este mundo cambiante ypropiciar alternativas competitivas en el desarrollo profesional de los aprendices, así como oportunidades de emprendimiento para mejorar su calidad de vida.
CONCIENCIACION (VIVENCIAS Y REFLEXIONES)
“No podemos estar en el presente añorando el pasado.
Ni siquiera preguntándonos por qué. Lo que sucedió, sucedió.
No podemos ser niños eternos, ni adolescentes tardíos,
Ni empleados de empresasinexistentes”.
Las etapas de Paulo Coelho
1. Efectúe lectura dirigida del texto en power point “Aprendiendo de mi historia”.
2. Análisis personal:
Usted debe asumir el papel de narrador de su historia de vida, en una página relate aquellas circunstancias que le hayan generado logros, satisfacción, cumplimiento de metas. Al realizar esta...
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