Guia Ejercicios Qca General y Organica




Universidad Nacional Andrés Bello
Facultad de Ciencias Exactas

Departamento de Ciencias Químicas
Sede Viña del Mar
Química General y Orgánica QUI001
Enfermería e Ingeniería en Acuicultura







Guía de Ejercicios

Química General y Orgánica






Incluye la respuesta de la mayoría de los ejercicio, además Solemnes y Exámenes de años anterioresProfesores del Departamento de Química
Viña del Mar

1º Semestre
2013

Lectura de Referencia:
“QUÍMICA. La Ciencia Central”
7a Edición. T. L. Brown, H. E. LeMay, Jr., B. E. Bursten


OBJETIVOS DE LA GUÍA COMO MATERIAL DIDÁCTICO

OBJETIVO DE LA GUÍA

Este material fue elaborado pensando en que su utilidad sea realmente un material de apoyo para el logro de los aprendizajes que se planteadesarrollar en los estudiantes cualquier programa de química general y orgánica de la Universidad Nacional Andrés Bello.

OBJETIVO TRANSVERSAL

Desarrollo del pensamiento

Respecto al desarrollo del pensamiento, se busca que los estudiantes desarrollen y profundicen las habilidades intelectuales de orden superior relacionadas con la clarificación, evaluación y generación de ideas; queprogresen en su habilidad de experimentar y aprender a aprender; que desarrollen la capacidad de predecir, estimar y ponderar los resultados de las propias acciones en la solución de problemas; y que ejerciten y aprecien disposiciones de concentración, perseverancia y rigurosidad en su trabajo.

Entre las habilidades que la Educación Superior debe desarrollar en especial, se encuentran:

• Las deinvestigación, que tienen relación con la capacidad de identificar, procesar y sintetizar información de una diversidad de fuentes; organizar información relevante acerca de un tópico o problema; revisar planteamientos a la luz de nuevas evidencias y perspectivas; suspender los juicios en ausencia de información suficiente;
• Las comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas,opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión;
• Las de resolución de problemas, que se ligan tanto con habilidades que capacitan para el uso de herramientas y procedimientos basados en rutinas, como con la aplicación de principios, leyes generales, conceptos y criterios; estas habilidades debenfacilitar el abordar, de manera reflexiva y metódica y con una disposición crítica y autocrítica, tanto situaciones en el ámbito escolar como las vinculadas con la vida cotidiana a nivel familiar, social y laboral;
• Las de análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores deaprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carácter sistémico de procesos y fenómenos; de diseñar, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos que plantea desarrollar esta guía apuntan hacia el fortalecimiento delas siguientes competencias:

• Comprender conceptos, principios y teorías fundamentales del área de la Química.
• Dominio de la terminología química, nomenclatura, convenciones y unidades.
• Capacidad para la planificación, el diseño y la ejecución de proyectos de investigación.
• Habilidad para participar en equipos de trabajo inter y transdisciplinares relacionados con la Química
•Habilidad para la presentación de información científica ante diferentes audiencias tanto en forma oral como escrita.
• Capacidad de actuar con curiosidad, iniciativa y emprendimiento.
• Capacidad para aplicar conocimiento y comprensión en química a la solución de problemas cualitativos y cuantitativos.
• Capacidad para reconocer y analizar problemas y planificar estrategias para su solución.
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