Guia Estudio Derechos Humanos Uned

EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA

GUÍA DE ESTUDIO DE DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN
PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2012-2013

María José Albert Gómez María García Pérez Isabel Ortega Sánchez GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL GRADO EN PEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN

Índice

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LAASIGNATURA…………………………………………………. 4 1.1 Presentación…………………………………………………………………………………….... 4 1.2 Contextualización…….…………………………………………………………………………...4 1.3.Contenidos previos recomendables…………………………………………………………..6 1.4 Resultados de aprendizaje……………………………………………………………………… 6 1.5 Equipo Docente……………………………… …………………………………………………6 1.6 Contenidos de la asignatura….………………………………………………………………… 7 1.7 Metodología………….…………………………………………………………………………… 7 1.8Bibliografía básica……..………………………………………………………………………….10 1.9 Bibliografía complementaria…………………………………………………………………….. 10 1.11 Recursos de apoyo al estudio………………………………………………………………….. 11 1. 12 Tutorización y seguimiento …………………………………………................................ 12 1.13 Evaluación de los aprendizajes…………………………………… ……… …………… 13 1.14 Cuadro resumen ……………………………………………………………….…………… 14 2. PLAN DE TRABAJO YORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO…………......................... 15 2.1 Plan de trabajo………………………………………………..................................................... 15 2.2 Orientaciones para el estudio de los contenidos, por temas…………………………………. 16 Tema 1. Carácter pluridimensional y fundamentación de los Derechos Humanos ………... . 16 Tema 2. Historia del nacimiento de los Derechos Humanos: etapas delproceso de consolidación………………………………………………………………… ……………………. 17 Tema 3. Naturaleza, características y funciones de los Derechos Humanos ………………… 19 Tema 4. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948……………………… 20 Tema 5. Los valores como principios Universales e inspiradores de los Derechos Humanos……………………………………………………………………..………21 Tema 6. El Derecho a la Educación y a laCultura……………………………………………… 23 Tema 7. Los Derechos humanos y la educación para la ciudadanía como garantía social…………………………………………………………………………………… 24 Tema 8. Derechos humanos e interculturalidad: un reto ante la diversidad social………….. 25 Tema 9. Los Derechos Humanos soporte de la educación para la paz como base para una convivencia pacífica …………………………………………………………………….. 27 Tema 10. El Derecho a la formación y al trabajo como pilar de la igualdadde oportunidades y desarrollo individual y de los pueblos………………………………... 28 Tema 11. Los Derechos humanos en la práctica educativa................................................... 30 Tema 12. Los Derechos Humanos en contextos educativos y sociales ……………….. 32 Tema 13. Los Derechos Humanos, Internet y las tecnologías ……………………………….. 33 Tema 14. Discriminación social: mujeres, niños ydiscapacitados 34

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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María José Albert Gómez María García Pérez Isabel Ortega
3.- PLAN DE ACTIVIDADES. ORIENTACIONES PARA SU REALIZACIÓN………………………..35 3.1. Actividades voluntarias de autoaprendizaje 35

Tema 1. Carácter pluridimensional y fundamentación de los Derechos Humanos………….. 38 Tema 2. Historia de su nacimiento: Etapas del proceso deconsolidación…………………… 39 Tema 3. Naturaleza, características y funciones de los Derechos Humanos..……. 40 Tema 4. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948……………………… 41 Tema 5. Los valores como principios Universales e inspiradores de los Derechos Humanos42 Tema 6. El Derecho a la Educación y a la Cultura……………………………………………… 45 Tema 7. Los Derechos humanos y la educación para la ciudadanía comogarantía social… 46 Tema 8. Derechos Humanos e interculturalidad: un reto ante la diversidad social…………….47 Tema 9. Los Derechos Humanos soporte de la educación para la paz como base para una convivencia pacífica …………………………………………………………………………….........48 Tema 10. El Derecho a la formación y al trabajo como pilar de la igualdad de oportunidades y...