Guia Memoria de Labores 2013

COORDINACIONES TECNICO ADMINSTRATIVAS PRESENTACION La Memoria de Labores sintetiza los resultados de la gestin gubernamental al final de cada ao, de acuerdo a los planes, programas y proyectos ejecutados por el Ministerio de Educacin. El marco legal que sustenta la elaboracin de dicho documento se encuentra en el Artculo 194 literal d de la Constitucin Poltica de la Repblica, donde establece comofuncin del ministro presentar al presidente de la Repblica anualmente una memoria de las labores desarrolladas, misma que debe ser alimentada desde las direcciones departamentales y de las supervisiones educativas. Estructura de la Memoria de Labores 2013 Con el propsito de normar la elaboracin de la Memoria de Labores 2013, se presentan los elementos que deber contener, con la explicacincorrespondiente. I. Cartula Nombre del documento que se presenta Memoria de Labores 2013. Nombre de la institucin. Fecha de entrega. II. ndice general Identifica los captulos, ttulos y subttulos con su respectiva pgina. III. Presentacin Comprende una breve descripcin del contenido de la Memoria de Labores. Es importante resaltar que esta introduccin debe describir el contenido de los programas yproyectos que coadyuvan a cada una de las polticas que integran el documento, expresado de forma general y resumida. IV. Visin Formar ciudadanos con carcter, capaces de aprender por si mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeados en alcanzar su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta. V. Misin Somos una institucin evolutiva, organizada eficiente yeficaz, generadora de oportunidades de enseanza y aprendizaje, orientada a resultados que aprovechan diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. VI. Contenido de la Memoria La Memoria de Labores de las Coordinaciones Tcnico Administrativas debe focalizarse en funcin de las polticas del Ministerio de Educacin. POLITICAS EDUCATIVAS 1.-Fortalecimiento de la Educacin Bilinge Multicultural e Intercultural. 1.1. Establecer el sistema de acompaamiento de aula especfico de la EBMI. 1.1.1. Docentes de Preprimaria Bilinge, Primaria Bilinge y de Normales Bilinges acompaados pedaggicamente NivelNmero de docentesPREPRIMARIA PRIMARIADIVERSIFICADOTotales 1.2. Fortalecer programas Bilinges Multiculturales e Interculturales para la convivenciaarmnica entre los pueblos y sus culturas/ componente 3 Responder a las necesidades de cobertura y calidad. 1.2. 1. Impulsar la formacin de la comunidad Educativa EBI, comunidad educativa en Preprimaria, Primaria y Diversificado capacitado. NivelPadres de Familia ParticipantesPREPRIMARIA PRIMARIADIVERSIFICADOTotales 1.2.2. Promover la Educacin Bilinge Intercultural, promocin, sensibilizacin ydivulgacin de EBI en Preprimaria, Primaria y Diversificado. NivelEstablecimientos Educativos TrabajadosPREPRIMARIA PRIMARIADIVERSIFICADOTotales 1.3. Garantizar la generalizacin de la Educacin Bilinge Multicultural e Intercultural. 1.3.1. Establecimientos de Preprimaria Bilinge, Primaria Bilinge y Normales Bilinge dotados de materiales. NivelCantidad de TextosPREPRIMARIA BILINGUEPRIMARIABILINGUEDIVERSIFICADO BILINGUETotales 2.- Fortalecimiento de la Formacin, evaluacin y gestin del Recurso Humano del sistema Educativo Nacional. 2.1. Establecer el sistema de acompaamiento tcnico de aula./ Fortalecer las capacidades de los maestros. 2.1.1. Fortalecer el sistema Educativo Nacional con procesos de supervisin y acompaamiento que coadyuven a la calidad y pertinencia del servicio en todos losniveles Educativos y sectores. Establecimientos acompaados pedaggicamente (Programa SINAE). AREA URBANA NivelJornada MatutinaJornada VespertinaTotal GeneralPREBILPARVULOSPRIMARIAPRIM. ADULTOSBASICODIVERSIFICADOTotales AREA RURAL NivelJornada MatutinaJornada VespertinaTotal GeneralPREBILPARVULOSPRIMARIAPRIM. ADULTOSBASICODIVERSIFICADOTotales Establecimientos Educativos Supervisados. NivelJornada...