Guia Para Capitulo 1 De Teg
Páginas: 8 (1908 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2012
CapÍtulo I
EL PROBLEMA
Contextualización del Problema
Se educa para el presente y el futuro, no para el pasado. El presente se caracteriza por la aceleración de cambios en la visión e interpretación que tienen de nosotros mismos y de cuanto hay en nuestro entorno cercano y lejano, también en los cambios no tan acelerados que están afectando nuestro modo de vivir.
La escuelade hoy, está sometida a tres nuevas demandas: Información, conocimientos y aprendizaje provenientes de distintos sectores sociales, que responden, en esencia, a cambios científicos, tecnológicos y sociales que vertiginosamente han transformado el espectro del conocimiento humano.
En tal sentido, Briceño, Roberto (2008) publicó:
En la actualidad el Gobierno Nacional se planteala necesidad de un cambio curricular que le proporcione a los niños, niñas y adolescentes un desarrollo integral en su formación educativa mediante la implementación de políticas que conlleven a descubrir, desarrollar y afianzar las potencialidades individuales que cada uno posee.( p.2b).
Por su parte La Enciclopedia de Pedagogía Practica Escuela para Maestros (2006) define “La educaciónes el proceso sociocultural permanente, sistemático e intencional, dirigido al perfeccionamiento, la plena realización del ser humano como persona y al mejoramiento de todas las condiciones que beneficien el desarrollo y la transformación del individuo con la sociedad”. (p.245-246).
Varias razones han contribuido a imponer un enfoque positivo en la enseñanza de las artes dentro del sistemaeducativo. En primer lugar debe señalarse que muchas escuelas en la actualidad han dado a los maestros y profesores de arte la ocasión de usar métodos activos. Este enseñar/aprender “independiente” existía ya en forma paralela a las asignaturas de los planes de estudios, dictados con métodos tradicionales.
La eficacia de la educación artística es importante para el progreso educativogeneral, especialmente en la era de la información, que lanza nuevos desafíos a la creatividad individual. Célebres teorizadores de la educación artística han indicado que ésta desempeña un papel importantísimo en la formación de la personalidad del niño y el joven, en cuanto a que contribuye al desarrollo de las aptitudes intelectuales, favorece la creatividad y ayuda a formar valores y actitudes.Muchos educadores artísticos y teóricos del arte hacen hincapié en la importancia de la educación artística en la sociedad de la información contemporánea y en su potencial para promover cambios en la enseñanza primaria general inspirando una renovación orientada hacia la democracia y la modernidad.
Se subrayan el papel que desempeña la educación artística en el fortalecimiento de lamotivación para aprender, superando los obstáculos con que tropieza el estudio y las emociones negativas (apatía, ansiedad, tedio), y las posibilidades de desarrollar valores humanistas a través de las actividades artísticas de los niños.
La educación para las Artes constituye mucho más que únicamente actividades “extra” para divertir a los niños, estas proporcionan las destrezas que precisanun futuro brillante. Es probable que muchos niños hoy en día no estén aprendiendo lo suficiente sobre las artes en todas sus modalidades (Literatura, música, teatro, danza, pintura entre otros) tanto dentro de la escuela, como por fuera de ella, por la carencia de instituciones y espacios adecuados donde se fortalezcan sus potencialidades artísticas.
En Venezuela actualmente el Ministeriopara el Poder Popular para la Educación y el Ministerio Nacional para La Cultura, como organismos rectores de la educación y la cultura, han iniciado el proceso de reactivación de las Escuelas y Planteles de Arte, con la finalidad de instaurar en el país el Subsistema Nacional de Educación Artística, en los diferentes niveles del Sistema Educativo.
Para la puesta en marcha de este Proyecto...
EL PROBLEMA
Contextualización del Problema
Se educa para el presente y el futuro, no para el pasado. El presente se caracteriza por la aceleración de cambios en la visión e interpretación que tienen de nosotros mismos y de cuanto hay en nuestro entorno cercano y lejano, también en los cambios no tan acelerados que están afectando nuestro modo de vivir.
La escuelade hoy, está sometida a tres nuevas demandas: Información, conocimientos y aprendizaje provenientes de distintos sectores sociales, que responden, en esencia, a cambios científicos, tecnológicos y sociales que vertiginosamente han transformado el espectro del conocimiento humano.
En tal sentido, Briceño, Roberto (2008) publicó:
En la actualidad el Gobierno Nacional se planteala necesidad de un cambio curricular que le proporcione a los niños, niñas y adolescentes un desarrollo integral en su formación educativa mediante la implementación de políticas que conlleven a descubrir, desarrollar y afianzar las potencialidades individuales que cada uno posee.( p.2b).
Por su parte La Enciclopedia de Pedagogía Practica Escuela para Maestros (2006) define “La educaciónes el proceso sociocultural permanente, sistemático e intencional, dirigido al perfeccionamiento, la plena realización del ser humano como persona y al mejoramiento de todas las condiciones que beneficien el desarrollo y la transformación del individuo con la sociedad”. (p.245-246).
Varias razones han contribuido a imponer un enfoque positivo en la enseñanza de las artes dentro del sistemaeducativo. En primer lugar debe señalarse que muchas escuelas en la actualidad han dado a los maestros y profesores de arte la ocasión de usar métodos activos. Este enseñar/aprender “independiente” existía ya en forma paralela a las asignaturas de los planes de estudios, dictados con métodos tradicionales.
La eficacia de la educación artística es importante para el progreso educativogeneral, especialmente en la era de la información, que lanza nuevos desafíos a la creatividad individual. Célebres teorizadores de la educación artística han indicado que ésta desempeña un papel importantísimo en la formación de la personalidad del niño y el joven, en cuanto a que contribuye al desarrollo de las aptitudes intelectuales, favorece la creatividad y ayuda a formar valores y actitudes.Muchos educadores artísticos y teóricos del arte hacen hincapié en la importancia de la educación artística en la sociedad de la información contemporánea y en su potencial para promover cambios en la enseñanza primaria general inspirando una renovación orientada hacia la democracia y la modernidad.
Se subrayan el papel que desempeña la educación artística en el fortalecimiento de lamotivación para aprender, superando los obstáculos con que tropieza el estudio y las emociones negativas (apatía, ansiedad, tedio), y las posibilidades de desarrollar valores humanistas a través de las actividades artísticas de los niños.
La educación para las Artes constituye mucho más que únicamente actividades “extra” para divertir a los niños, estas proporcionan las destrezas que precisanun futuro brillante. Es probable que muchos niños hoy en día no estén aprendiendo lo suficiente sobre las artes en todas sus modalidades (Literatura, música, teatro, danza, pintura entre otros) tanto dentro de la escuela, como por fuera de ella, por la carencia de instituciones y espacios adecuados donde se fortalezcan sus potencialidades artísticas.
En Venezuela actualmente el Ministeriopara el Poder Popular para la Educación y el Ministerio Nacional para La Cultura, como organismos rectores de la educación y la cultura, han iniciado el proceso de reactivación de las Escuelas y Planteles de Arte, con la finalidad de instaurar en el país el Subsistema Nacional de Educación Artística, en los diferentes niveles del Sistema Educativo.
Para la puesta en marcha de este Proyecto...
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