Guia Para El Desarrollo De Competencias Emocionales Educativas Y Parentales 7

18/05/2009

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GUÍA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALES, EDUCATIVAS Y PARENTALES

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GUÍA PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS EMOCIONALES,
EDUCATIVAS Y PARENTALES

www.msps.es

MINISTERIO DE SANIDAD Y POLÍTICA SOCIAL
SECRETARÍA GENERAL DE POLÍTICA SOCIAL Y CONSUMO
DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA SOCIAL DE LAS FAMILIAS Y DE LA INFANCIA
Autora:Dra. Raquel-Amaya Martínez González
® Edita:
Secretaría General Técnica
Catálogo de Publicaciones: www.msps.es
Edición 2009
NIPO: 660-09-023-3
Depósito Legal: M-33.098-2009
Diseño: Olga Fernández Quintero
Imprime: Solana e Hijos A.G., S.A.

Recursos sugeridos para utilizar en las sesiones
del Programa-Guía para el Desarrollo de Competencias
Emocionales, Educativas y Parentales

SESIÓN 2Características de la etapa evolutiva y de desarrollo de los hijos.
Cómo son nuestros hijos dependiendo de la edad que tengan
Cuadernillo para el coordinador con sugerencias a seguir para el desarrollo de la sesión/Sesión 2
Ficha 1.5 “Recordar”/Sesión 1
Ficha 1.6 “He aprendido”/Sesión 1
Ficha 2.1 “Programa-Guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y parentales”/Sesión 2
Ficha 2.2“Coordinador: Características evolutivas de los niños de dos y tres años”/Sesión 2 como introducción al
tema para el coordinador de la sesión. Utilizar en programas dirigidos a padres y madres con hijos en la etapa
educativa de 2-3 años.
Ficha 2.3 “Padres: Características evolutivas de los niños de dos y tres años” /Sesión 2. Utilizar en programas dirigidos a padres y madres con hijos en la etapaeducativa de 2-3 años.
Ficha 2.4 “Coordinador: Características evolutivas de los niños de cuatro y cinco años” /Sesión 2 como introducción al tema para el coordinador de la sesión. Utilizar en programas dirigidos a padres y madres con hijos en la
etapa educativa de 4-5 años.
Ficha 2.5 “Padres: Características evolutivas de los niños de cuatro y cinco años” /Sesión 2. Utilizar en programas
dirigidos apadres y madres con hijos en la etapa educativa de 4-5 años.
Ficha 2.6 “Coordinador: Características evolutivas de los niños de seis a diez años”/Sesión 2 como introducción al
tema para el coordinador de la sesión. Utilizar en programas dirigidos a padres y madres con hijos en la etapa
educativa de 6-10 años.
Ficha 2.7 “Padres: Características evolutivas de los niños de seis a diez años”/Sesión 2.Utilizar en programas dirigidos a padres y madres con hijos en la etapa educativa de 6-10 años.
Ficha 2.8 “Coordinador: Características evolutivas en la pre (11-13 años) y adolescencia (14-17 años)”/Sesión 2
como introducción al tema para el coordinador de la sesión. Utilizar en programas dirigidos a padres y madres con
hijos en la etapa educativa de 11-17 años.
Ficha 2.9 “Padres: Característicasevolutivas en la pre (11-13 años) y adolescencia (14-17 años)”/Sesión 2. Utilizar
en programas dirigidos a padres y madres con hijos en la etapa educativa de 11-17 años.
Ficha 2.10 “Reconociendo las características evolutivas y de desarrollo de nuestros hijos”/Sesión 2
Ficha 2.11 “Recordar”/Sesión 2
Ficha 2.12 “He aprendido”/Sesión 2

1

Programa-Guía para el desarrollo de Competencias Emocionales,Educativas y Parentales

SESIÓN 1
Introducción del Programa e identificación de expectativas formativas de los padres y madres.
Qué necesitamos aprender
Cuadernillo para el coordinador con sugerencias a seguir para el desarrollo de la sesión/Sesión 1
Ficha 1.1 “Temas a tratar”/Sesión 1
Ficha 1.2 “Dinámica de trabajo”/Sesión 1
Ficha 1.3 “Conociéndonos” /Sesión 1
Ficha 1.4 “Cuestionario de EvaluaciónInicial de Competencias Parentales”/Sesión 1
Ficha 1.5 “Recordar”/Sesión 1
Ficha 1.6 “He aprendido”/Sesión 1

2

Programa-Guía para el desarrollo de Competencias Emocionales, Educativas y Parentales

SESIÓN 3
Necesidad de atención, respeto, afecto y reconocimiento
Cómo comprender el comportamiento de nuestros hijos
Cuadernillo para el coordinador con sugerencias a seguir para el desarrollo...