Guia Para Informes

Formación social y personal en la educación inicial:

• ¿Ha incorporado el respeto por los símbolos patrios? Mencione algunas instancias.
•¿Cuáles son las actitudes que se asume frente al grupo?
• ¿Acepta las normas de funcionamiento grupal e institucional? ¿En qué contextos? ¿Cómo surgen esas normas?
• ¿Ha adquirido prácticas de higiene y orden? ¿En qué se evidencia?
• ¿Participa y seintegra al grupo? ¿En qué situaciones?
• Describa los vínculos afectivos que el alumno establece con los docentes y con los otros niños.
• Desarrolle la forma en la que resuelve los conflictos.

Juego:

• Describa brevemente la participación del alumno en los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, modalidades con las cuales se incluye en los juegos, tiempo quepermanece jugando)
•¿Ha incorporado nuevos juegos? (habilidades para jugar, respeto de reglas, comprensión de las mismas, etc.)
•¿Asume diferentes roles durante este? (utilización de elementos para caracterizarse, actuación desde el personaje elegido, interacción con los otros mediante la palabra o la acción);
• Mencione aspectos en la anticipación del juego (roles, guión, materiales, etc.)
• En lasdificultades que se presentan durante el desarrollo del juego, ¿muestra posibilidades de encontrar modos de resolverlas? (estrategias utilizadas: pedidos de ayuda, búsqueda de elementos, mediación entre compañeros, etc.)
• Durante la evaluación del juego, ¿participa por ejemplo en el reconocimiento de su desarrollo, de las dificultades y los conflictos, y las propuestas para superarlas?Matemática:

•¿Ha avanzado en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral? ¿En qué situaciones concretas?
• ¿Ha incorporado la lectura y la escritura numérica en diferentes contextos de uso? ¿En qué situaciones concretas?
• ¿Utiliza diferentes procedimientos para resolver distintos problemas? ¿Concretamente cuáles?
• ¿Ha avanzado en la utilización del conteo para resolver variadosproblemas? ¿En qué situaciones concretas?
• ¿Utiliza diferentes recursos para representar cantidades? ¿Cuáles? ¿En qué situaciones concretas?
• ¿Tiene la posibilidad de comunicar y representar posiciones y desplazamientos de los objetos en el espacio? ¿En qué situaciones concretas?
•¿Realiza el reconocimiento de formas en cuerpos y figuras? ¿Qué figuras?
•¿Ha incorporado el conocimiento del uso dediferentes elementos para medir? ¿Cuáles? ¿En qué situaciones concretas?


Ambiente natural y social:

• ¿Avanza en el establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales, los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas? ¿Qué funciones? ¿Qué instituciones, espacios, objetos, etc?
• ¿Está en proceso elestablecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una institución o espacio social y los trabajos que son necesarios para que funcione? ¿Qué funciones? ¿Qué instituciones, espacios, objetos, etc?
• ¿Está encaminado en el reconocimiento de ciertos aspectos que cambian con el paso del tiempo y otros que permanecen: en una institución, un espacio social, un objeto, un trabajo o en algún aspecto de lavida cotidiana de las familias o de la comunidad? ¿Qué aspectos? ¿En qué institución, espacio, objeto, etc?
•¿ Tiene la posibilidad de establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre su historia personal y familiar y la de sus compañeros? (Tratar de ser concretas)
• ¿Avanza en la valoración y el respeto por formas de vida diferentes de las propias? ¿Qué situaciones de aprendizaje le hanpermitido avanzar?
• ¿Expresa la capacidad de reconocer diferentes materiales y objetos en su entorno, y apreciar algunas diferencias entre ellos, así como reconocer que los materiales y los objetos pueden experimentar diferentes cambios y avanzar en la idea de que en algunos casos los materiales se pueden volver a recuperar en un estado semejante al de partida y en otros no? Mencionar los...