Guia para la lectura e interpretacion de los reportes de resultados institucionales Aplicacion 2012

saber 3º, 5º y 9º

GUÍAS

PRUEBAS SABER 3˚, 5˚ y 9˚
Aplicación realizada en
octubre de 2012
Guía para la lectura e
interpretación de los reportes de
resultados institucionales.
Segunda entrega.

Presidente de la República
Juan Manuel Santos Calderón
Ministra de Educación Nacional
María Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media
Roxana Segovia de CabralesDirectora General
Margarita Peña Borrero
Secretaria General
Gioconda Piña Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana María Uribe González
Director de Evaluación
Julián Patricio Mariño von Hildebrand
Director de Producción y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jiménez
Director de Tecnología
Adolfo Serrano Martínez
Subdirectora de Análisis y Divulgación
Maria Isabel FernandesCristóvão
Elaboración del documento
Rocío del Pilar Méndez Suárez
Gabriela Villamizar Martínez
Juan Carlos Martínez Martín
Maria Isabel Fernandes Cristóvão
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramación
David Oswaldo Pinzón Rojas
Alejandra Guzmán Escobar
Bogotá, D.C., segunda edición, marzo de 2013

Advertencia
Con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español “o/a”para denotar uno u otro género, el ICFES opta por emplear el masculino
genérico en el que todas las menciones de este se refieren siempre a hombres y mujeres.
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saber 3º, 5º y 9º

Contenido
Presentación ............................................................................................................................ 4
1. Características de las pruebas SABER 3°, 5° y9°, realizadas en 2012 ......................... 6
2. Sobre las pruebas............................................................................................................ 7
2.1 Objetivo..................................................................................................................... 7
2.2 Características de laspruebas................................................................................... 7
3. Niveles de desempeño .................................................................................................... 9
4. Cómo consultar los reportes de resultados................................................................ 11

4.1 Consulta de los resultados de un establecimiento educativo .............................. 11

4.2 Ejemplo delectura e interpretación de un reporte de resultados ........................ 14
5. Recomendaciones .......................................................................................................... 16
Anexo - Descripción de los niveles de desempeño en lenguaje,

matemáticas y ciencias naturales para quinto y noveno grados ...................... 17

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saber 3º, 5º y 9º

PresentaciónSegún la política de mejoramiento de la calidad de la educación, en el país se realizan
evaluaciones periódicas del desempeño de los estudiantes de educación básica y se
recoge información para identificar los factores que inciden en sus resultados, con el fin
de orientar la toma de decisiones en acciones tendientes a fortalecer los aprendizajes.
Las pruebas SABER 3°, 5° y 9° vienen realizándose desdecomienzos la década de los años
1990. En esa década las evaluaciones se efectuaban en muestras de establecimientos
educativos, y sus resultados aportaban información para que el Ministerio de Educación
Nacional (MEN) y las secretarías de educación conocieran, de manera global, los logros
de los estudiantes. Sin embargo, no era posible que cada colegio recibiera un diagnóstico
sobre los...