guia primaria

PRACTICUM P1 y P2

Guía de Trabajo
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
APELLIDOS Y NOMBRE:________________________________________________
CENTRO EDUCATIVO: _________________________________________________
____________________________________________________________________
TUTOR ACADÉMICO:___________________________________________________

INDICE
Presentación
Introducción
I. ORGANIZACIÓNDEL PRÁCTICUM
1. Objetivos generales del Grado y competencias específicas del Prácticum
1.1. Objetivos generales del Grado
1.2. Competencias específicas del Prácticum
2. Estructura del Prácticum
3. Principales acciones de los agentes implicados:
3.1. En la Facultad de Ciencias de la Educación
3.1.1. Vicedecanato de Prácticum y Acción Tutorial
3.1.2. Comisión de Prácticum
3.1.3.Coordinadores académicos
3.1.4. Tutores académicos
3.1.5. Alumnado
3.2. En los Centros Educativos
3.2.1. Equipo directivo
3.2.2. Coordinadores profesionales
3.2.3. Tutores profesionales
3.2.4. Alumnado
4. Desarrollo del Prácticum
4.1. Actividades a realizar
4.2. Elaboración de los documentos para la evaluación
II. PRACTICUM I
1. Objetivos específicos
2. Documentos de trabajo
III. PRACTICUM II1. Objetivos específicos
2. Documentos de trabajo
IV. EVALUACIÓN DEL PRÁCTICUM
V. ANEXOS
ANEXO I. Calendario del Prácticum
ANEXO II. Relación de coordinadores y tutores académicos
ANEXO III. Informes de evaluación
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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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PRESENTACIÓN
No cabe duda que el Prácticum, siempre, es la asignatura más importante de los
estudios que se están realizando, yaque, en primer lugar, nos pone en contacto real con
el futuro campo profesional en el que desarrollaremos nuestra actividad laboral y, en
segundo lugar, porque nos permite darnos cuenta de si los estudios que hemos realizado
han desarrollado en nosotros las competencias necesarias para el desempeño de la
profesión.
Por todo ello, se hace necesario que el diseño, desarrollo, implementación yevaluación de todo el proceso de prácticas esté perfectamente organizado y
estructurado.
En este sentido, esta Guía de Trabajo del Prácticum del Grado de Educación
Primaria que se presenta, elaborada por todos y todas los protagonistas:
coordinadores/as y tutores/as, cumple con todos los requisitos expuestos y constituirá,
con toda seguridad, un documento de trabajo de inestimable y valiosaayuda para que
el alumnado pueda afrontar con conocimiento y éxito el desarrollo y puesta en práctica
de esta asignatura.
Eugenio Hidalgo Díez
Vicedecano de Prácticum y Acción Tutorial.

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INTRODUCCIÓN
La relevancia de los módulos del Prácticum en el Grado de Educación Primaria
está fuera de toda duda. Su objetivo central es relacionar teoría y práctica,
potenciando, de manerasignificativa, el carácter profesionalizante del Grado y la
deseada capacidad de saber hacer. Los estudiantes tendrán oportunidad de poner en
práctica sus conocimientos en los contextos profesionales reales propios de la Educación
del siglo XXI, de tal suerte que aprenderán a relacionar los contenidos teóricos de la
Titulación que cursa con la práctica del ejercicio profesional (Almenar, 2008:9),consolidando habilidades y destrezas adquiridas para el dominio de las situaciones de
su futura vida profesional, y descubriendo las que les quedan por adquirir a modo de
lagunas.
Por ello, no es sólo una oportunidad para conectar la teoría a la práctica, sino
que posibilita, mediante el desarrollo de actividades profesionales en contextos y
condiciones reales, la consolidación vocacional y elinicio de la socialización laboral
(López e Hinojosa, 2008). Durante el periodo de prácticas los estudiantes toman
contacto con sus escenarios profesionales reales, se aproximan a las condiciones de
trabajo en que deberán desempeñar su actividad profesional y acceden a nuevos
referentes desde los que codificar los contenidos teóricos tratados en las materias
(López y Romero, 2010). En efecto,...