GUIA PSICOLOG A II
Páginas: 7 (1520 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2015
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2
“LIC. JESÚS REYES HEROLES”
COORNINACIÓN DE PSICOPEDAGOGÍA
Asignatura: Psicología II
Profesor: Eduardo Mora Delgadillo Fredy Zarate Trinidad.
GUÍA DE ESTUDIOPSICOLOGÍA II
Propósito General de la Asignatura: Se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias relacionadas con el campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales, que promueve la asignatura de PSICOLOGÍA II.
Competencias a Desarrollar: Aprende de las diferencias de percepción y sensación de personas con distintospuntos de vista, tradiciones culturales y contextos. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Identifica las ideas clave en un texto sobre los procesos psicológicos, e infiere conclusiones a partir de ellas. Reconoce sus propios procesos y estilos de aprendizaje al conocer los diferentes tipos de inteligencias, integrándolos al acervo con el que cuenta, asumiendo una conductade respeto y tolerancia al interactuar socialmente. Aplica principios y estrategias que le permite desarrollar habilidades de aprendizaje.
Propósito Bloque 1. El alumnado analiza e identifica los procesos psicológicos básicos del ser humano que le permiten comprender la realidad, asimismo valora el desarrollo de estos, los cuales les permitirán manejar y transformar la información en sucontexto.
1. Menciona la diferencia entre Sensación y Percepción.
2. Realiza un pequeño esquema de la clasificación de los órganos de los sentidos, por su forma de operar y por su localización.
3. Elabora un mapa conceptual de lo que son los órganos de los sentidos especialmente el sentido de la vista, oído, gusto, kinestésico, equilibrio y presión.
4. Menciona la diferencia entre el umbralabsoluto y el relativo.
5. ¿A qué se define como la cantidad de estimulación necesaria para ser percibida por la persona el 50% de las veces?
6. Menciona y explica cuáles son las siete habilidades relacionadas con la inteligencia emocional referidas por El Centro Nacional para Programas de Clínica Infantil en Virginia.
7. Realiza un cuadro comparativo de lo que es el aprendizaje retomando a lossiguientes autores: Pavlov; Thordike; Watson
8. Redacta una historia donde el sujeto emplea por lo menos dos de los siguientes tipos de Aprendizaje: aprendizaje repetición, aprendizaje por asociación, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por preferencia sensorial y aprendizaje significativo. Es importante que escribas que tipo de aprendizaje es.
9. Retomando por lo menos a tres autoresdefine lo que es memoria con tus propias palabras.
10. Argumenta la relación que existe entre la memoria y sus diferentes fases del ser humano, haciendo una analogía en relación con el funcionamiento de un CPU.
11. La memoria tiene diferentes mediciones; recuerdo, reproducción, reconocimiento y reaprendizaje, explica cada una de estas.
12. Ejemplifica y describe lo que es la memoria a corto ylargo plazo.
13. Desarrolla en un mapa conceptual lo que es la amnesia (delirios de la memoria), el olvido (alteraciones) y sus mecanismos de defensa de éste último.
Propósito Bloque 2. Las alumnas y alumnos desempeños comprenden e identifican el proceso de socialización y con ello analizar, reflexionar y explicar la influencia del medio social, los estereotipos, los grupos sociales y lacultura en el desarrollo de la personalidad.
1. ¿Por qué se dice que los primeros años de vida en una persona son fundamentales?
2. ¿De qué manera influye tu rol social dentro de tu familia? Fundaméntalo teóricamente.
3. Ejemplifica cada una de las diferentes formas de aprendizaje social
a. Refuerzo, castigo, extinción
b. Modelaje e imitación
c. Aprendizaje vicario
4. Explica ¿Como la “moda” llega...
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2
“LIC. JESÚS REYES HEROLES”
COORNINACIÓN DE PSICOPEDAGOGÍA
Asignatura: Psicología II
Profesor: Eduardo Mora Delgadillo Fredy Zarate Trinidad.
GUÍA DE ESTUDIOPSICOLOGÍA II
Propósito General de la Asignatura: Se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias relacionadas con el campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales, que promueve la asignatura de PSICOLOGÍA II.
Competencias a Desarrollar: Aprende de las diferencias de percepción y sensación de personas con distintospuntos de vista, tradiciones culturales y contextos. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Identifica las ideas clave en un texto sobre los procesos psicológicos, e infiere conclusiones a partir de ellas. Reconoce sus propios procesos y estilos de aprendizaje al conocer los diferentes tipos de inteligencias, integrándolos al acervo con el que cuenta, asumiendo una conductade respeto y tolerancia al interactuar socialmente. Aplica principios y estrategias que le permite desarrollar habilidades de aprendizaje.
Propósito Bloque 1. El alumnado analiza e identifica los procesos psicológicos básicos del ser humano que le permiten comprender la realidad, asimismo valora el desarrollo de estos, los cuales les permitirán manejar y transformar la información en sucontexto.
1. Menciona la diferencia entre Sensación y Percepción.
2. Realiza un pequeño esquema de la clasificación de los órganos de los sentidos, por su forma de operar y por su localización.
3. Elabora un mapa conceptual de lo que son los órganos de los sentidos especialmente el sentido de la vista, oído, gusto, kinestésico, equilibrio y presión.
4. Menciona la diferencia entre el umbralabsoluto y el relativo.
5. ¿A qué se define como la cantidad de estimulación necesaria para ser percibida por la persona el 50% de las veces?
6. Menciona y explica cuáles son las siete habilidades relacionadas con la inteligencia emocional referidas por El Centro Nacional para Programas de Clínica Infantil en Virginia.
7. Realiza un cuadro comparativo de lo que es el aprendizaje retomando a lossiguientes autores: Pavlov; Thordike; Watson
8. Redacta una historia donde el sujeto emplea por lo menos dos de los siguientes tipos de Aprendizaje: aprendizaje repetición, aprendizaje por asociación, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por preferencia sensorial y aprendizaje significativo. Es importante que escribas que tipo de aprendizaje es.
9. Retomando por lo menos a tres autoresdefine lo que es memoria con tus propias palabras.
10. Argumenta la relación que existe entre la memoria y sus diferentes fases del ser humano, haciendo una analogía en relación con el funcionamiento de un CPU.
11. La memoria tiene diferentes mediciones; recuerdo, reproducción, reconocimiento y reaprendizaje, explica cada una de estas.
12. Ejemplifica y describe lo que es la memoria a corto ylargo plazo.
13. Desarrolla en un mapa conceptual lo que es la amnesia (delirios de la memoria), el olvido (alteraciones) y sus mecanismos de defensa de éste último.
Propósito Bloque 2. Las alumnas y alumnos desempeños comprenden e identifican el proceso de socialización y con ello analizar, reflexionar y explicar la influencia del medio social, los estereotipos, los grupos sociales y lacultura en el desarrollo de la personalidad.
1. ¿Por qué se dice que los primeros años de vida en una persona son fundamentales?
2. ¿De qué manera influye tu rol social dentro de tu familia? Fundaméntalo teóricamente.
3. Ejemplifica cada una de las diferentes formas de aprendizaje social
a. Refuerzo, castigo, extinción
b. Modelaje e imitación
c. Aprendizaje vicario
4. Explica ¿Como la “moda” llega...
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