Guia TIM Estructura Conceptual





CAPÍTULO I

NATURALEZA Y PAUTAS TIPOGRÁFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA (TIM)

1.1 Naturaleza de los trabajos de investigación monográfica

a. Definición. El Diccionario de la Real Academia Española (2005), define a la monografía como la “descripción y trato especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular” (Pág.1037).

Es un trabajo escrito sobre un tema en particular, para cuyo desarrollo se utiliza la metodología de la investigación científica, por lo tanto comprende búsqueda de fuentes de información confiables y actuales, el análisis de los contenidos teóricos seleccionados, la contextualización a la realidad local y resultados, como expresión de producción de conocimientos.

Los trabajos deinvestigación monográfica (TIM) están orientados a consolidar aprendizajes actitudinales, procedimentales y conceptuales, mediante la contextualización de los sustentos teóricos de las fuentes de información, a la realidad local, regional y nacional. Comprenden el informe escrito y la sustentación del mismo.

El TIM, tiene una primera fase antes de la redacción del informe del trabajo de investigaciónmonográfica, donde el alumno utilizará como técnica de recolección de datos la encuesta en el desarrollo trabajo de campo, de manera que se encargaran de encuestar a 10 personas cada uno. El cuestionario de la encuesta debe tener como máximo 10 preguntas con alternativa múltiple, para mejor tabulación.

b. Organización para el desarrollo de los TIM

b.1 Equipos de trabajo. Los equipos detrabajo deben estar conformados por seis integrantes, cuyas compatibilidades afectivas, de residencia, disponibilidad de tiempo u otras, aseguren el logro del objetivo: desarrollo y sustentación del TIM.

b.2 Distribución de temas de investigación Los temas de investigación se asignan a los equipos de trabajo, de acuerdo a los criterios del profesor..

b.3 Asesoramiento docente. Paraasegurar el aprendizaje significativo, el profesor brinda asesoramiento, acompañamiento y seguimiento en forma presencial y vía las aulas virtuales, desde el inicio, durante el proceso y hasta la sustentación de los TIM.

b.4 Fuentes de información. Es responsabilidad del profesor entregar a los estudiantes bibliografía en general y específica para cada tema en especial, a fin que consulten losparticipantes. Puede ser en forma presencial y en las aulas virtuales. Asimismo los integrantes del equipo de trabajo deben buscar información en fuentes bibliográficas de la biblioteca institucional y en fuentes electrónicas en la red de redes. Ambas fuentes de información deben tener las siguientes características.

b.4.1 Confiabilidad de las fuentes de información.
Para el caso de las fuentesbibliográficas (libros, revistas, periódicos, boletines, entre otros), los autores deben ser personas calificadas para desarrollar determinados temas.

Para el caso de las fuentes electrónicas, se recomienda utilizar:
. Fuentes en pdf ( portable document format, formato de documento portátil), porque generalmente son libros alojados en la web.

. Fuentes procedentes de OrganismosGubernamentales. (Ministerios o dependencias estatales);

. Fuentes de Organismos No Gubernamentales (ONGs); Colegios profesionales.

Las anteriores fuentes proporcionan información confiable y contienen los elementos de las citas de texto (Autor, año de edición, título del libro, edición, lugar de edición y editorial).

b.4.2 Antigüedad de las fuentes de información. Cualesquiera sea la procedenciade las fuentes bibliográficas o electrónicas, la edición debe tener una antigüedad máxima de cinco años (2008). Salvo que se trate de la obra original de algún autor que se desea analizar los alcances de su pensamiento. Por ejemplo, analizar el pensamiento del Dr. Javier Pulgar Vidal, cuyo pensamiento original fue escrito en 1947, entonces hay que recurrir a la edición de ese año.

La razón...