GuiaTesisCuantitativo2013

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”
DIVISIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS

COORDINACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN
DEPARTAMENTO DE EXÁMENES DE GRADO

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS
PARADIGMA CUANTITATIVO
Julio de 2013

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Propósito de la Guía
Los resultados de un proyecto de investigación tienen poco valor si no se
comunica a la comunidad científica oa otras personas (Ary, Jacobs y Razavieh, 1987).
En consecuencia, es necesario que todo investigador conozca el procedimiento para
redactar con eficiencia, claridad y consistencia lógica el informe de su proyecto,
Por ello la presente se elabora con la intención de ofrecer una guía general para
organizar y presentar el reporte del proyecto de investigación ya concluido por los
estudiantes de lasmaestrías de la Escuela Normal Superior de Yucatán.

Las reglas de

forma y estilo utilizadas son las del Manual de publicaciones de la Asociación
Psicológica Americana (Publication Manual of the American Psychological Association;
APA 2002). Con algunas adecuaciones en función de las necesidades académicas de la
ENSY, como una aportación oficial y particular de su División de Grados Académicos.Objetivo de la Tesis
La tesis es definida como el estudio escrito que el aspirante al grado de maestro o
de doctor debe presentar ante un tribunal universitario o de alguna Escuela de Educación
Superior para su aprobación. También, es definida como una disertación escrita que el
aspirante al grado de maestro o de doctor presenta al examen y discusión de los
profesores de la especialidadrespectiva. Su característica esencial consiste en presentar
un problema o contener una idea demostrable, pues las verdades per se notae no
requieren demostración, ni cabe al respecto a ellos discusión o polémica (Taborga,
1982).
La tesis de maestría en la Escuela Normal Superior de Yucatán tiene por
finalidad inmediata optar por el Grado de Maestro que la División de Grados

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Académicos otorga a quienesla presentan y defienden ante un sínodo.
En cuanto a fondo es un estudio profundo y demostrativo de una proposición
extraída de una situación problemática del medio educativo.
La tesis sigue siendo el trabajo de investigación por excelencia: se aprende a
investigar desarrollando la disciplina que se estudia, posiblemente sea el último trabajo
como alumno y el primer trabajo profesional. En muchasocasiones se vuelve una tarjeta
de presentación (Baena, 1986).
En cuanto al estudiante, debe demostrar:
1. Habilidades investigadoras.
2. Capacidad disertadora en la expresión oral y la escrita.
3. Actitud y aptitud para contribuir en la solución de problemas educativos en
diferentes contextos sociales.
4. Habilidades para utilizar correctamente esta guía.

La elaboración de una Tesis tiene cuatropasos fundamentales:
1. Planificación del Proyecto de Investigación
2. Aplicación del proyecto, después de su revisión y aprobación, es decir, la
investigación en sí.
3. Informe de los resultados (Tesis)
4. Comunicación de los resultados (la Disertación)
La mayor parte de las investigaciones se quedan en el punto número uno, muchas
veces brillante, pero sin trascender a las siguientes etapas perono lo concluyen.

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Esquema para la Presentación de la Tesis
(Paradigma Cuantitativo)

Índice de Contenido

PORTADA

Página

Portadilla

i

Dictamen del Asesor

ii

Dictamen de los Revisores

iii

Hoja de Advertencia

iv

Sumario

v

Abstract

vi

Reconocimientos (opcional)

vii

Índice de Contenido

viii

Índice de Tablas

...

Índice de Figuras

...

CAPÍTULO UNO: Introducción

1

Antecedentesdel Problema

1

Planteamiento del Problema

...

Establecimiento de la Hipótesis

...

Justificación del Estudio
Objetivos del Estudio

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Delimitaciones del Estudio
Definición de Términos

CAPÍTULO DOS: Marco Teórico
Este capítulo es producto de la revisión en diferentes fuentes de consulta
relacionadas con la temática a investigar. Los subtítulos principales son específicos de
los tópicos a...