Guiá de Inglés III

GUÍA DIDÁCTICA




MATERIA: INGLES III SEMESTRE: TERCERO GRUPOS:__________.
CATEDRÁTICO: __________________________________.
UNIDAD I: EL PASADO
SESIONES
RECURSOS
EVALUACIÓN
HORIZONTE DE BÚSQUEDA
ACTIVIDADES
NIVEL DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS GENÉRICAS












REMEMBRANZA DE UN EVENTO

Contrastación del pasadosimple y pasado continuo
cláusula de tiempo: while, when, after, before












LO QUE SE ACOSTUMBRABA HACER
Used to (hábito pasado) formas afirmativa, negativa, interrogativa










ACTIVIDADES INUSUALES

El participio de los verbos
Presente perfecto formas afirmativa, negativa, interrogativa














MI CANTANTE PREFERIDO
Presenteperfecto
con for /since


En equipos de cuatro, ordene lógicamente un texto dividido en tres párrafos sobre el asalto a un banco, el cual se encuentre redactado en pasado simple y pasado continuo.

Subraye y enliste las oraciones del texto que contengan acciones en pasado simple y pasado continuo.

Realice un cuadro comparativo con las oraciones anteriores.

Investigue en internet oen fuentes bibliográficas qué es una cláusula de tiempo y esquematice su forma gramatical.

Observe las palabras: while, when, after, before expuestas en el pizarrón y examine su uso para la redacción de un párrafo.

En binas redacte párrafos con las oraciones contenidas en el cuadro comparativo utilizando apropiadamente la cláusula de tiempo.

En equipos, redacte un suceso ficticio oreal utilizando la cláusula de tiempo y lo presente al grupo.


Discuta en forma grupal la relevancia de este conocimiento y anote las conclusiones en su diario.


Observe segmentos de películas que marquen claramente dos épocas distintas.

En parejas, complete un cuadro comparativo sobre las épocas presentadas donde destaque aspectos de vestimenta, transporte, alimentación y costumbres.A partir de lo escuchado, escriba oraciones con used to en forma afirmativa.

Elabore un esquema sobre el uso correcto de used to en sus tres formas, apoyándose en información obtenida en libros de consulta.

Redacte un párrafo empleando used to en sus tres formas, sobre una época que le sea asignada, con detalles importantes de la misma y elabore a partir de esto un dibujo pararepresentarlo gráficamente. Presente al grupo.

Elabore un collage de la descripción de una costumbre de la época de sus abuelos, utilizando used to. Lo presente a la clase y analice los beneficios que se obtienen al conocer otras costumbres. Anote las conlclusiones en un diario.



Escuche la descripción de actividades no comunes y observe imágenes que las representen. Enumere, a manera de lista,los verbos en presente simple que identifique.

Con ayuda del listado que se encuentra en la parte final de su texto, realice un cuadro comparativo de los verbos que identificó anteriormente en sus tres tiempos gramaticales, anexando otros con la ayuda del profesor. Verbalice la función de cada tiempo.

Después de ordenar enunciados proporcionados por el profesor en las tres formas delpresente perfecto que se encuentren divididos en palabras, esquematice la regla que subyace en ellos.

Presente los enunciados a sus compañeros y a manera de coevaluación, corríjalos

Presente imágenes y comente en equipo actividades inusuales que hayan realizado. Realice por escrito la relatoría usando el título Mis compañeros y yo.

Analice en forma grupal y en idioma Inglés lo importante decompartir experiencias inusuales y el respeto a las mismas. Anote las conclusiones en su diario


Lleve al aula la biografía en inglés de su cantante favorito y la lea al grupo.

Investigue el significado de for y since en fuentes bibliográficas.

Atienda a la explicación sobre la estructura y uso correcto del presente perfecto con for/since.

En binas, con base en lo abordado,...