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Trabajo C1: Matemática

Contexto Histórico, Cultural y Social del Cero.
El origen del número cero se remonta en la utilización por parte de los sumerios en Mesopotamia hace 5000 años. El símboloutilizado era una cuña que significaba “la ausencia de algo”. Los números para indicar la ausencia de un número en un lugar.
El símbolo cambió como notación posicional, desde el imperio babilónico yde allí a la India, a través de los griegos. Los comerciantes árabes llevaron el cero desde la India hacia el oeste.Esté también estuvo presente después en otras civilizaciones, como la Egipcia y lade la Antigua Grecia (en cuya cultura el cero se utilizó de forma ocasional; Los romanos no lo utilizaron en absoluto), el símbolo que utilizamos fue aceptado y el concepto prosperó, puesto que elcero tomó mucho más que un significado posicional. Desde entonces, ha desempeñado un papel habitual en las matemáticas del mundo.

* nfr Antiguo Egipcio.

* Maya.

*Babilónico.

* 0 India.

El Cero fue un importante símbolo en matemática de la antigüedad, ya que se buscaba un término equivalente a la nada. También lo fue más cuando se comenzóa implementar la economía en la sociedad antigua ya que necesitaban llevar los números a un rango más grande para calcular números de mercancías y cantidades de dinero.
Cuando el cero se encuentraen la derecha o a la izquierda de un número puede clasificarse como número decimal y numero entero.

Números enteros (Z).
Los números enteros son el conjunto de todos los números enteros consigno “positivo y negativo” junto con el cero. Se les representa por la letra ℤ, también escrita como positivos y negativos, es el resultado natural de las operaciones  suma y resta. Aunque condiversas notaciones, se remonta a la antigüedad.
Un número entero positivo es un número natural como 1, 2, 3,..., precedido de un signo más “+”.
Un número entero negativo es un número natural como...