Guía de metodología de investigación. Liceo Bolivariano Rómulo Betancourt, Venezuela

U. E. Liceo Bolivariano Rómulo Betancourt

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

GUÍA DE ORIENTACIÓN BÁSICA EN METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS PARA
III ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIA, DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
Esta guía es una compilación de algunas referencias consultadas y de
experiencias compartidas durante varios años en encuentros y
convenciones de Centros deCiencia, festivales de Eureka y AsoVac, así,
como Jornadas Internas de la Ciencia en la U. E. Rómulo Betancourt;
entre otras.
En las referencias hay una muestra de una serie de documentos para el
interesado en ampliar los conocimientos en esta área. En la metodología
de proyectos de investigación se cumple un viejo proverbio: yo oigo, yo
olvido; yo veo, y recuerdo; yo hago, yo aprendo; es decir seaprende
haciendo, se aprende aprendiendo.
Luis Alfonso Ramírez (Coordinador)
Mérida, diciembre 2009
Liceo Bolivariano Rómulo Betancourt Nació Para Hacer Historia

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INDICE
CONTENIDO

PP

Presentación

2

Terminología básica en metodología de la investigación

3

Enfoques clásicos para la enseñanza de las ciencias y los procesos de investigación

4

Mapa conceptual de los enfoques clásicos parala enseñanza de la ciencia

5

Paradigmas de la investigación holística

5

Esquema para la iniciación en un proyecto de investigación

7

Esquema metodológico de la flor

7

Tipos de investigación

8

Diseños de investigación

09

Ejemplo ó modelo de un proyecto de investigación

10

Ideas básicas para la planificación de la investigación de un proyecto (anteproyecto)

13

Ideas o aspectos parala organización y presentación del proyecto
o informe final de la investigación

18

Esquema o pasos recomendados para un informe de investigación de tipo campo y descriptiva

18

Esquema o pasos recomendados para presentar informe
de un proyecto de investigación experimental

19

Esquema o pasos recomendados para proyecto de tecnología blanda o popular

19

Esquema o pasos recomendados para lapresentación de un proyecto factible (propuesta)

19

Aspectos formales para la planificación de un proyecto (anteproyecto)y el informe final del proyecto:

20

Recomendaciones y sugerencias

20

Modelos de fichas

21

Referencias Documentales

22

Liceo Bolivariano Rómulo Betancourt Nació Para Hacer Historia

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PRESENTACIÓN

E

ste material se elaboró con el propósito de apoyar la prácticapedagógica diaria del docente, en el sentido de
facilitarle entre las alternativas posibles la adquisición de nociones básicas en metodología de la investigación y
la elaboración de proyectos en este campo del conocimiento. Asimismo con apoyo del docente, padres, madres,
representantes o asesores que sientan interés por apoyar y promocionar la investigación en los estudiantes, inclusive
desde el1er año hasta el 5to año, en adelante, para que con ciertas bases necesarias y una orientación apropiada y
ajustada en cada etapa y nivel educacional, planifiquen los proyectos (anteproyectos), los ejecuten, evalúen y
presenten su informe final.
Es importante que el docente sea el facilitador, asesor y canalizador de las ideas que surjan de los estudiantes,
cuando se desarrollan proyectospedagógicos de aula o de aprendizaje, trabajos de campo en la comunidad y su
ambiente, lecturas amenas, experiencias de laboratorio, discusiones de problemas sociales, comunitarios y
ambientales; entre otros. Es necesario promocionar la investigación, porque la educación sin el desarrollo de la
investigación es incompleta, se requiere el desarrollo de la ciencia y la tecnología, para consolidar a unanación. No se
deben separar los proyectos pedagógicos o de aprendizaje de la investigación, porque el conocimiento, la enseñanza y
el aprendizaje se conjugan e integran en la metodología de proyectos para dar surgimiento a lo que maestros como
Pedro Durant miembro fundador de los Centros de Ciencia de Venezuela, han llamado Interaprendizaje (interacción de
los aprendizajes estudiante , docente y...